【正文】 持久興趣 印刷術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。這是哪個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)設(shè)定。 B、4個(gè) 4教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)? )。B、①③④⑤促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 B,王蒙 B.《愚公移山》 2美術(shù)課程應(yīng)該在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國(guó)家培養(yǎng)具有（ABCD）的現(xiàn)代公民。A、創(chuàng)新能力B美術(shù)學(xué)習(xí)能力C、學(xué)習(xí)態(tài)度D、情感和價(jià)值觀4鼓勵(lì)采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)，包括：（ABCD）A、學(xué)生自評(píng)B、互評(píng)C、教師評(píng)價(jià)D、座談4美術(shù)課程評(píng)價(jià)必須遵循的原則是（ABCD ） 4美術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)要淡化的功能是（CD ）。A、單元式B、單課式C、綜合式D、單元和單課組合式7在美術(shù)學(xué)習(xí)中，1～9年級(jí)的學(xué)生必備（ABD）。是一幅具有很高歷史價(jià)值和藝術(shù)水平的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)俗畫。 （3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí)代、不同文化的美術(shù)作品，關(guān)注注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神；讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，塑造健康人格。3談?wù)勅绾卧凇熬C合探索”課型中落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的有效性。（2）呈現(xiàn)知識(shí)形成、發(fā)展和應(yīng)用的完整過(guò)程。3用課例談?wù)勅绾卧凇霸煨捅憩F(xiàn)”課堂中落實(shí)小組合作的有效性。因此，教師要善于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新性的課堂氣氛，敢于挑戰(zhàn)，敢于用科學(xué)的批判精神和獨(dú)到的見(jiàn)解認(rèn)識(shí)問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)新做出標(biāo)率。其領(lǐng)域隨著科技的進(jìn)步、新能源的出現(xiàn)和產(chǎn)品材料的開發(fā)應(yīng)用而不斷擴(kuò)大，并與其他領(lǐng)域相互交叉，逐步形成一個(gè)與其他視覺(jué)媒介關(guān)聯(lián)并相互協(xié)作的設(shè)計(jì)新領(lǐng)域。因此，教師要善于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新性的課堂氣氛，敢于挑戰(zhàn)，敢于用科學(xué)的批判精神和獨(dú)到的見(jiàn)解認(rèn)識(shí)問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)新做出標(biāo)率。 簡(jiǎn)述《清明上河圖》的藝術(shù)特色.答：《清明上河圖》是北宋時(shí)期張擇端的一幅風(fēng)俗畫，是他的代表作。A、重點(diǎn)與難點(diǎn)B、知識(shí)與技能C、過(guò)程與方法D、情感、態(tài)度和價(jià)值觀60、關(guān)于標(biāo)志說(shuō)法正確的是（ACD）A、是人們用來(lái)識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性符號(hào) B、標(biāo)志與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)關(guān)系不大C、標(biāo)志的構(gòu)思要表意準(zhǔn)確，獨(dú)特新穎 D、具有識(shí)別、象征、審美和增強(qiáng)凝聚力的作用6對(duì)于齊白石的描述正確的是（ABCD）A、號(hào)瀕生，湖南湘潭人 B、繪畫風(fēng)格單純，雅俗共賞 C、受明清畫家的影響 D、畫風(fēng)妙在似與不似間6農(nóng)民畫的藝術(shù)特征有（ABCD）A、大膽想象B、造型夸張C、色彩鮮艷D、構(gòu)圖飽滿6人的臉型一般可分為（ABCD）A、田字形B、由字形C、國(guó)字形D、申字形6我國(guó)基礎(chǔ)教育在過(guò)去一段時(shí)間過(guò)于偏重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，忽略了（A BCD ) A. 6美術(shù)課程改革是要改變課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門類更多缺乏整合的現(xiàn)狀， 使課程結(jié)構(gòu)具有（ABD）6美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的（A、B、C）為特征。C．通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 2下列作品是羅丹創(chuàng)作的是（ABCD）A. 《青銅時(shí)代》C、美術(shù)課程追求人文性。 根據(jù)毛澤東的詞義創(chuàng)作的 山水畫《江山如此多嬌》的 作者是 （AB）A、學(xué)習(xí)性 B、探究性 C、游戲性 D、綜合性7義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科共分幾個(gè)學(xué)段？（ B）A、備課后，能夠和原圖形完全重合，那么這個(gè)圖形就叫做（B ），這個(gè)點(diǎn)就是它的對(duì)稱中心。A 立體 B 平面 C 角度1各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由（ B），學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成。 B、樂(lè)于探究B 美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。23根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成 四 個(gè)學(xué)段，并結(jié)合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。2藏書印又稱藏書章，是藏書者專門鈐印予書本圖冊(cè)扉頁(yè)，以表明圖書所有權(quán)并表達(dá)個(gè)人性情志趣的一種印跡。20教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段是：角色適應(yīng)階段、主動(dòng)發(fā)展階段和最佳創(chuàng)造階段20美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括（ 教科書 ）和（ 教師參考用書） 。18敦煌（莫高窟）與山西（云岡石窟）、河南（龍門石窟）并成為中國(guó)“三大石窟藝術(shù)寶庫(kù)”。16藏書票的畫面一般由（圖案）、（票主名）、（拉丁文EXLIBRIS）等組成。15教師要設(shè)計(jì)鮮活有效的美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生在活動(dòng)中積極（探究問(wèn)題）、（解決問(wèn)題）。設(shè)計(jì)?應(yīng)用）兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。12三原色是指（紅、黃、藍(lán)）。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。10黃色很明亮，藍(lán)色暗得多，各種色彩明亮的程度叫做色彩的明度。9（審美教育）應(yīng)貫穿于美術(shù)教學(xué)的全過(guò)程。7水彩畫的基本技法主要有“干畫法”和“濕畫法”兩種，實(shí)際創(chuàng)造結(jié)合運(yùn)用，側(cè)重一種方法。5.蠟染 與 扎染 是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的生產(chǎn)與生活實(shí)踐中發(fā)明創(chuàng)造的一種染色技藝，有著悠久的歷史與文化傳統(tǒng)?！叭炙?，七分彩”是彩塑制作的要決。2美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)按（ 知識(shí)與技能）、（ 過(guò)程與方法）、（ 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 ）三個(gè)維度設(shè)定。1中國(guó)最著名的彩塑藝術(shù)家是天津的“泥人張”（張明山），他捏制戲曲人物肖像，各班角色神態(tài)生動(dòng)。中國(guó)素有“瓷國(guó)”之稱，在國(guó)內(nèi)稱為“瓷都”是 景德鎮(zhèn) （地名），“陶都”是宜興 （地名）。1意大利文藝復(fù)興三杰指的是達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。3陶器的燒成溫度較低，多在800176。4海報(bào)的設(shè)計(jì)，應(yīng)以其清晰的（文字）、生動(dòng)的（形象）、強(qiáng)烈的（色彩）構(gòu)成一個(gè)整體，造成醒目的視覺(jué)效果，吸引人們的注意，從而達(dá)到“廣而告之”的目的。6立體構(gòu)成的基本形態(tài)要素是（點(diǎn)）、（線）、（面）、（體）。7美術(shù)的門類眾多，通常包括（繪畫）、（雕塑）、（建筑）、（工藝）、（設(shè)計(jì)）、（書法）、（篆刻）（新媒體藝術(shù)）。9《心的耕耘 美的創(chuàng)造》這個(gè)單元從（美術(shù)創(chuàng)作）和（美術(shù)作品意蘊(yùn)）的角度出發(fā)，使學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的創(chuàng)作規(guī)律和藝術(shù)特征，提高美術(shù)欣賞能力。1版面設(shè)計(jì)的三要素是（文字）、（圖形）、（色彩）。12陶瓷是陶器和瓷器的統(tǒng)稱，關(guān)鍵在于原料和燒成溫度不同。13形有秩序的逐漸變化，就叫漸變13（色相）是指色彩的相貌，是區(qū)分色彩種類的名稱。14（ 色相 ）指色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。它曾經(jīng)是原始人崇拜的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武。 17偶戲內(nèi)容豐富，最主要的有木偶戲和皮影戲兩種。19雕塑可分為（圓雕）和（浮雕）。20造型的表現(xiàn)力：線條、明暗、體量、空間20黃金分割：又稱黃金比，是造型藝術(shù)中的一種分割法則。22美術(shù)課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由（ 目標(biāo)） 、 （學(xué)習(xí)活動(dòng)建議） 和 （評(píng)價(jià)要點(diǎn)） 三部分組成。2裝裱作品其形式有：長(zhǎng)卷、立軸、冊(cè)頁(yè)、橫批、鏡片。它推動(dòng)了人類文明和社會(huì)的不斷進(jìn)步，因而被稱為“文明之母”，這是中華民族為人類社會(huì)所做出的巨大貢獻(xiàn)。（D）A、造型?表現(xiàn) B、設(shè)計(jì)?應(yīng)用 C、欣賞?評(píng)述 D、綜合?探索2奧登堡是20世紀(jì)最具創(chuàng)造性的藝術(shù)家之一，他的大型“日用品”雕塑《衣裳夾》，創(chuàng)作靈感來(lái)源于生活，經(jīng)過(guò)聯(lián)想和再創(chuàng)作，給人以全新的感覺(jué)，讓我們領(lǐng)略到了“日用品”的魅力。 、能力是不一樣的 4（B）學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用 途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí) 踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 4漢字以（）為基本的成字方式。A、美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性B、美術(shù)課程具有理論性C、美術(shù)課程追求人文性D、美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性6《紅色的房間》是法國(guó)畫家（ A ）的作品。 B、4個(gè) B C.《巴爾扎克》A 人文精神 B 創(chuàng)新能力 C 審美品位 D 美術(shù)素養(yǎng)2裝飾畫多運(yùn)用（ABCD）的手法。4我國(guó)基礎(chǔ)教育在過(guò)去一段時(shí)間過(guò)于偏重（AC ) 4美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為（ A、D）兩類。A、畫筆B、顏料C、電腦D、美術(shù)專用紙張7新課程改革是要改變課程管理過(guò)于集中的狀況，課程的管理者有（ABC ) 7美術(shù)課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有（ABD ) ***探索7新課程改革之前我國(guó)美術(shù)教育存在的主要問(wèn)題有（BC ）. 加強(qiáng)技能訓(xùn)練7課程改革的目的在于（AC ） 技能訓(xùn)練7評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的方式有（A、B、C、D）A、學(xué)生自評(píng) B、小組互評(píng) C、教師評(píng)價(jià) D、座談交流7美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括（A、D）。美術(shù)課程總目標(biāo)：總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度”和“價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。 （4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。2美術(shù)課程評(píng)價(jià)：美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。用具體課例說(shuō)明了要點(diǎn)怎樣做的意思即可，學(xué)生的主體活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)知、情感和行為發(fā)展的基礎(chǔ)，無(wú)論是學(xué)生思維和智慧的發(fā)展，還是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，都是通過(guò)主體和客觀因素相互作用實(shí)現(xiàn)的，而主客觀相互作用的中介正是鮮活真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。（3）把知識(shí)內(nèi)容置于具體的真實(shí)的任務(wù)情景之中。答案：人物形象不限，符合五官比例即可。結(jié)合實(shí)際答出意思即可，在欣賞課型中教師的創(chuàng)新是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的前提條件，教師的創(chuàng)新意識(shí)和富有創(chuàng)造激情的人格魅力對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性人格的塑造起著關(guān)鍵性的作用，沒(méi)有教師的創(chuàng)新就必然沒(méi)有學(xué)生的創(chuàng)新。2視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是什么？（六下P62）答：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過(guò)媒介表現(xiàn)并傳達(dá)給觀眾的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的時(shí)代特征和豐富內(nèi)涵。1教師的創(chuàng)新的示范作用？教師的創(chuàng)新是課堂教學(xué)創(chuàng)新的前提條件，教師的創(chuàng)新意識(shí)和富有創(chuàng)造激情的人格魅力對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性人格的塑造起著關(guān)鍵性的作用，沒(méi)有教師的創(chuàng)新就必然沒(méi)有學(xué)生的創(chuàng)新。這些石雕作品是在異常簡(jiǎn)練概括的石材上雕成動(dòng)物會(huì)野人的形象，粗獷具有強(qiáng)烈的生命力，它們與山野融為一體，是中國(guó)早期封建社會(huì)精神力量的真實(shí)寫照。A、豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容B、提高美術(shù)教學(xué)的效益C、突出地方美術(shù)教育的特色D、提高教師的業(yè)務(wù)水平5美術(shù)課程總目標(biāo)按(BCD)三個(gè)維度設(shè)定。、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、 肌理等基本造型元素，運(yùn)對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。 B、美術(shù)課程具有實(shí)踐性。 （ ） 8學(xué)生在教育過(guò)程中，處于（ ） A．主導(dǎo)地位 B．主體地位 C．被動(dòng)地位 D．輔助地位 多選題中國(guó)古代雕塑藝術(shù)取得突出成就有（BC）A 7新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（ ）、技能和方法 、態(tài)度和價(jià)值觀、技能和情感 、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀7以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，一般程序?yàn)椋憾ㄏ颉痉丁獏⑴c性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為（ ）A. 講解——接受式 ——模仿式 ——陶冶式7造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和（ C ）。B 4教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。A 法國(guó) B 德國(guó) C 荷蘭如果一個(gè)圖形繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180176。A、學(xué)習(xí)性 B、探究性 C、游戲性 D、綜合性3義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科共分幾個(gè)學(xué)段？（ BA B C 1透視是用線條或色彩在平面上表現(xiàn)（A ）空間的方法。A 美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。23設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括設(shè)計(jì)和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容，既強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又關(guān)注活動(dòng)的功能和目的。21藏書票是由書籍和文字兩部分構(gòu)成，小而精，因此被譽(yù)為“書上寶石”“版畫珍珠”，藏書票通常用版畫方法制作，畫面邊長(zhǎng)一般