【正文】 2，請學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師合作，理出說明文的順序。這樣，枯燥乏味的說明文也就鮮活于學(xué)生心中，才能讓他們喜歡上說明文。 《故 宮 博 物 院》王殿霄 《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校 王殿霄教材分析　　《故宮博物院》是人教版語文八年級上冊第三單元的一篇課文。理清結(jié)構(gòu)后，全文基本結(jié)束，而這時的學(xué)生意猶未盡，則么辦呢，我決定利用多媒體，圖片配點睛文字及其背景音樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一，播放視頻導(dǎo)入新課導(dǎo)入語：我們先看一段視頻。但是也要讓學(xué)生知道，作為當(dāng)時全國的統(tǒng)治中心，也揭露出統(tǒng)治者的專權(quán)與奢侈。以書本為本，充分發(fā)揮課堂的主體作用，多媒體的輔助作用，“多媒體”不能喧賓奪主。最后一段對故宮作總的概括，強調(diào)其藝術(shù)特點。學(xué)習(xí)了解故宮的特點，以及在中國乃至世界的地位。我要讓這個作家導(dǎo)游發(fā)揮作用，學(xué)生速讀填寫書后練習(xí)一的圖，圖成則順序便迎刃而解。從天安門出發(fā)，細(xì)觀太和殿，略看后三宮；進入御花園，最后登臨景山公園鳥瞰故宮全貌，按照故宮的建筑順序作者詳略得當(dāng)介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。教學(xué)目標(biāo) 1．了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。是由外到內(nèi)，總說與分說相結(jié)合。特別是采用背景音樂配合圖片即視覺聽覺的雙重刺激，易于在學(xué)生心中產(chǎn)生強烈的印象?！　?，教學(xué)中基本達(dá)了到多媒體與文本的完美結(jié)合。(略)1，研讀58節(jié)有關(guān)“太和殿”的部分1， 思考問題2， 與同桌或小組交流研討3， 聽老師總