【正文】 title、 author、 publisher、publish_year、 language、 subject、 marc_class、 class、sub_class、 publish_interval等字段。 ? 細(xì)節(jié) (參數(shù)調(diào)整等 )必須靠讀者自行練習(xí)。 12 第二階段數(shù)據(jù)前置處理 (2) ? 資料整理前后數(shù)據(jù)表內(nèi)容變化比較 數(shù)據(jù)表 名稱 原始資料總筆數(shù) 資料整理后的總筆數(shù) 原始字段個(gè)數(shù) 整理過(guò)后字段個(gè)數(shù) Book 364299 75214 22 11 Reader 37318 8587 31 5 History 1132648 612075 3 6 13 內(nèi)容 ? 簡(jiǎn)介 ? 原始數(shù)據(jù)源 ? 資料前置處理 ? 資料倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)計(jì) ? 資料探勘結(jié)果 ? 總結(jié) 14 數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)計(jì) (1) ? 事實(shí)數(shù)據(jù)表： History 為事實(shí)數(shù)據(jù)表， amount 量值。 ? 探討問(wèn)題： ?探討不同科系是否借閱不同類別的書(shū)？ ?不同年級(jí)學(xué)生是否借閱不同類別的書(shū)？ ?大學(xué)部與研究生是否有不同的借閱習(xí)慣？ ?圖書(shū)分類是否有改進(jìn)的地方？ ?借閱紀(jì)錄是否隱藏不易發(fā)掘而且重要的信息 ？ ? 實(shí)例解說(shuō)資料探勘過(guò)程，了解數(shù)據(jù)探勘的過(guò)程，建立具體的印象與觀念，注重過(guò)程，而非結(jié)果。 11 第二階段數(shù)據(jù)前置處理 (1) ? 在 Reader 數(shù)據(jù)表，分析對(duì)象為正常學(xué)制學(xué)生，刪除外校人士、行政人員、在職專班、轉(zhuǎn)系、大五、大六、系所空白者、身分無(wú)法辨認(rèn)者。 。 ?加入 amount 字段，代表借書(shū)的本數(shù)，一般都為 1，作為事實(shí)數(shù)據(jù)表的量值。 ? 在 Reader 數(shù)據(jù)表內(nèi)： ?增加 college字段，建立：系所 ?學(xué)院 概念階層。 15 數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)計(jì) (2) ? 在 Reader 維度數(shù)據(jù)表內(nèi)找到兩種概念階層： ?年級(jí)： rno ? grade ?學(xué)院系所： rno ? dept_name ? college_name ? 在 Book 維度數(shù)據(jù)表內(nèi)找到三種概念階層： ?語(yǔ)言： title ? language ?主題分類： title ? sub_class ? class ?出版年： publish_year ? publish_interval ? 在 Time 維度找到一種概念階層： ?借閱日期： borrow_date?borrow_month?borrow_year 16 數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)計(jì) (3) ? 星狀式架構(gòu)的資料倉(cāng)儲(chǔ) 17 內(nèi)容 ? 簡(jiǎn)介