【正文】 高中及技校 初中及以下 % % 68% 材料二：我國技術(shù)工人的技術(shù)構(gòu)成和文化構(gòu)成 材料三： 據(jù)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹， 勞動力市場 存在著非法中介機(jī)構(gòu) , 采取欺詐手段騙取中介費(fèi)，印證著勞動力市場不完善 . 還有不少人對就業(yè)政策或就業(yè)信息不知或略知。 探究三：如何緩解就業(yè)壓力，破解就業(yè)難題？ 面試事件之后，小張一邊加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一邊關(guān)注就業(yè)信息。 思考：從小張的經(jīng)歷我們可以看出勞動者維護(hù)自己的合法權(quán)益要注意什么問題？ 三、保護(hù)勞動者合法權(quán)益 （二）為什么要保護(hù)勞動者合法權(quán)益 社會主義制度的本質(zhì)要求 勞動者權(quán)利是勞動者主人翁地位的前提，是勞動者積極性創(chuàng)造性的保證。 職位要求： 1. 本科及以上學(xué)歷，豐富的計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)知識，對分布式計(jì)算有一定的了解。 思考一：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對自己和社會有什么樣的積極意義思考二：為自己將來的創(chuàng)業(yè)制定一份計(jì)劃。 增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識 國家 擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，協(xié)調(diào)勞動關(guān)系。 取得勞動報酬 職業(yè)技能培訓(xùn) 獲得社會福利和社會保障 休息休假 三、勞動者權(quán)益 （一）勞動者依法享有的權(quán)利 承諾一 獲得報酬 承諾二 技能培訓(xùn) 承諾三 社會保障 承諾四 休息休假 還享有： 平等就業(yè) 安全衛(wèi)生 勞動爭議處理 概括為七“ 有 ” 有錢賺 有保障 有技能 有假休 有活干 有安全 有爭議（要處理） 探究五 如何維護(hù)勞動者合法權(quán)益 小張?jiān)偕蠉徶?，企業(yè)以試用期為由并未與之訂立勞動合同，并稱試用期不發(fā)工資，小張雖然心里不滿，但是因?yàn)橛姓业焦ぷ鞯南矏?，也沒有說什么。 思考：針對我國的就業(yè)形勢，應(yīng)采取哪些有針對性地措施呢？ 探究三：如何緩解就業(yè)壓力解決就業(yè)難題 小張?jiān)谡夜ぷ鞯墓こ讨?，投了很多簡歷，終于有一家公司要他去面試了。 對社會而言 使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。 就業(yè)是民生之本 （對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展 具有重要意義） 二、就業(yè) （一）就業(yè)的意義 民生之本 勞動者 社會 為什么工作不好找呢？ 小張也意識到了就業(yè)非常重要，一大早就來到了人才市場，可是里面已經(jīng)是