【正文】 不同層次學生的意見；不準體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學生，不準把學生轟出課堂，不隨意停止學生上課。素質教育是為實現(xiàn)國家教育方針規(guī)定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注意開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。為此,我們提出“從最后一名學生抓起,實現(xiàn)會考及格率100%, 優(yōu)秀率40%以上”的口號，為使這一目標落到實處，我校采取以下措施：（１）建章立制。對不同層次的學生提出不同的培養(yǎng)特長的目標，全面提高學生的整體素質。 任何教師不得私自占用學生的課外活動時間；自習輔導要體現(xiàn)輔導、答疑的性質，不能講新課，要給學生留給足夠的吸收、消化的時間。教學手段現(xiàn)代化，不使用現(xiàn)代化的教學手段，不能評為優(yōu)質課。學校要求各科布置作業(yè)一要精心篩選，二要適量，反對大量擠占學生的時間；單元檢測、滾動考試要精選題目，體現(xiàn)能力要求，要適當控制次數；把活動時間、自習、星期天還給學生，讓他們消化吸收、發(fā)展自我；嚴格控制資料的征訂和印刷；各科要精選習題，組建題庫，輸入微機,合理使用。這有助于提高優(yōu)質課的覆蓋率，有利于青年教師的成長。（５）加強德育交流，召開德育經驗交流會。(2)加強學法指導，使學生“會學”、“學會”。積極培養(yǎng)學生的生活自理能力和參加社會公益勞動的能力。(4)定期組織教師到省、市知名的中學參觀學習、開闊眼界。(1)有計劃、有步驟、不間斷地學習有關素質教育有關精神，要求教師結合自己教學實際，領悟真諦，學以致用。（２）每年舉行各種社會實踐活動， 培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感。素質，本來就是一種“內在”的東西。（２）制訂《北厙中學師德規(guī)范》，并作為評價教師的重要依據之一。學校對集體備課提出了具體的要求，并加強督導