【正文】 長。學(xué)生在自我表現(xiàn)評價中學(xué)會反思，了解自我表現(xiàn)發(fā)展的狀況，通過反觀自己的學(xué)習(xí)過程，比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化，了解自己本階段掌握的知識技能情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，從而明確自我發(fā)展的目標(biāo)。結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下相 互評議，以發(fā)展他們的合作精神與競爭意識。如學(xué)生及其家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。 、家長進(jìn)行誠信教育。 、班級評價小組組成人員簽訂誠信協(xié)議，建立個人（包括學(xué)生）誠信記錄檔案。通過評價激勵學(xué)生成長。自我評 價 是 促進(jìn)學(xué)生自我表現(xiàn)發(fā)展的有效方式之一，學(xué)生應(yīng)是主動的自我表現(xiàn)評價者。+ 二、綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容 主要內(nèi)容有：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)、成 功的足跡、教師評語、家長回音、評價方法八個方面。合理 搭 配，將學(xué)生分成若干小組，讓組長帶領(lǐng)下、組內(nèi)成 員間互評后， 統(tǒng)一交回給老師，再由老師檢查核定。 六、制度保障 （一）建立公示制度。在同學(xué)之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實(shí)事求是。如果在評價過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，則應(yīng)在相應(yīng)的誠信記錄中予以記載。 綜合素質(zhì)評價與學(xué)業(yè)考試成績均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生準(zhǔn)予畢業(yè) （三） 學(xué)校在組織實(shí)施綜合評價過