【正文】 作慶祝節(jié)日需要的道具；(5)表演區(qū)：提供音樂磁帶、表演材料，引導(dǎo)幼兒開展打腰鼓、扭秧歌、舞龍等有關(guān)元宵節(jié)的活動；(6)家長園地：貼出“致家長的信”介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項 2．學(xué)會看標記結(jié)伴游戲，感受與同伴結(jié)伴表演的快樂。2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣?；顒訙蕚洌河變菏占母鞣N資料。★指導(dǎo)語：你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。)4．相互欣賞、講述自制的花燈。★指導(dǎo)語：聽了這首歌，你有什么感覺?3．理解歌詞，學(xué)唱歌曲。)4．欣賞和交流自己的作品。(2)自由分組，分配任務(wù)。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭?；顒舆^程：1．在歌曲《鬧花燈》的伴奏下，欣賞鬧花燈的錄像，感受鬧花燈的喜慶氣氛?；顒映绦颍?．鑼鼓隊、腰鼓隊進場，主持人宣布活動開始。2．舉辦幼兒自制花燈展，開展自制花燈評比活動。3．看藝人現(xiàn)場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法?；顒訙蕚洌河變呵耙荒赀^元宵節(jié)的照片展板。活動過程：1．回憶布置元宵節(jié)環(huán)境和舉行慶?；顒拥倪^程，豐富繪畫經(jīng)驗?；顒舆^程：1．交流對湯圓的認識，激發(fā)活動興趣?；顒舆^程：1．欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)制作花燈的愿望。(2)自由結(jié)伴欣賞和交流。4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。(1)聽音樂，自由結(jié)伴，有表情地表演。4．手提燈籠，相互欣賞。)(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。中班 活動名稱：我知道的元宵節(jié)主要涉及領(lǐng)域：社會、語言組織形式：區(qū)域活動名稱：參觀花燈展主要涉及領(lǐng)域：語言組織形式：分組3活動名稱：自制花燈主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)組織形式：集體活動名稱：有趣的燈謎主要涉及領(lǐng)域：語言主要涉及領(lǐng)域：區(qū)域活動名稱：賣湯圓主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)組織形式：集體活動名稱：熱鬧的元宵節(jié)主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)組織形式：集體大班活動名稱：元宵節(jié)的傳說與習(xí)俗主要涉及領(lǐng)域：社會、語言組織形式：區(qū)域活動名稱：元宵節(jié)到了主要涉及領(lǐng)域：綜合組織形式：集體活動名稱：學(xué)做花燈主要涉及領(lǐng)域：社會、藝術(shù)組織形式：集體活動名稱：賞燈猜謎主要涉及領(lǐng)域：語言、藝術(shù)組織形式：區(qū)域、游戲活動名稱主要涉及領(lǐng)域組織形式活動名稱：鬧花燈主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)組織形式：集體③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣?；顒訙蕚洌?．請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展?；顒舆^程：1．欣賞教師自制的小花燈。(3)嘗試用手輕輕地隨樂拍打節(jié)奏。(1)觀察并知道做元宵需要的材料?；顒佣簠⒂^花燈展主要涉及領(lǐng)域：語言活動目標：1．欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。★指導(dǎo)語：除了我們剛才看到的，你還見過哪種花燈?(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望?；顒咏ㄗh：1．用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。(1)隨著音樂自由創(chuàng)編身體動作?；顒咏ㄗh：1．與幼兒談?wù)撽P(guān)于元宵節(jié)的話題，提出關(guān)于元宵節(jié)的新問題。活動三：學(xué)做花燈主要涉及領(lǐng)域：社會、藝術(shù)活動目標：1．了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。(唱準歌曲中的切分音符部分，唱出鬧花燈時的快樂情感。6．親子元宵美食活動。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你?；顒訙蕚洌簣@內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。3．在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。3．在班上開展“