【正文】 )會連接機電一體化設(shè)備的電路和氣路，布線符合工藝要求、安全要求和技術(shù)要求；(6)會編寫機電一體化設(shè)備的PLC控制程序；(7)會進行機電一體化設(shè)備的整機裝調(diào)，實現(xiàn)預(yù)定的功能；(8)能檢測分析和排除機電一體化設(shè)備常見的典型故障；（9）能夠制定合理的設(shè)備組裝與調(diào)試的工藝步驟，規(guī)范使用測量工具自動化設(shè)備及生產(chǎn)線運行維護技術(shù)(32)(1)自動化設(shè)備及生產(chǎn)線的結(jié)構(gòu)、工作過程及應(yīng)用特點；(2)典型自動化設(shè)備運行控制及維護技術(shù)；(3)自動化生產(chǎn)線的運行控制及維護技術(shù)(1)能說出自動化設(shè)備及生產(chǎn)線的組成、各部分的作用及聯(lián)系；(2)能說出典型的自動化設(shè)備及生產(chǎn)線中主要控制技術(shù)及電氣系統(tǒng)的工作過程；(3)會正確操作和維護典型的自動化設(shè)備及自動化生產(chǎn)線；(4)能分析和排除自動化設(shè)備及生產(chǎn)線的一般故障自動生產(chǎn)線組裝與調(diào)試技術(shù)(48)(1)自動化生產(chǎn)線的認識；(2)供料單元的組裝與調(diào)試；(3)加工單元的組裝與調(diào)試；(4)裝配單元的組裝與調(diào)試；(5)分揀單元的組裝與調(diào)試；(6)輸送單元的組裝與調(diào)試；(7)自動化生產(chǎn)線的功能聯(lián)調(diào)；(8)常見故障的診斷與排除(1)能進行文明生產(chǎn)和安全操作；(2)能說出自動生產(chǎn)線各單元的結(jié)構(gòu)、基本功能及工作過程；(3)能正確識別各單元機械結(jié)構(gòu)和電氣、氣動及檢測等元器件；(4)能根據(jù)圖紙要求，正確選用工具、量具、儀器儀表，按單元完成組裝和調(diào)試；(5)會正確配置自動生產(chǎn)線中PLC的硬件電路，完成電氣系統(tǒng)、氣動系統(tǒng)及機械系統(tǒng)的聯(lián)調(diào)和常見故障的診斷與排除機電產(chǎn)品故障診斷與檢測技術(shù)(32)(1)機電產(chǎn)品運行狀態(tài)的檢測；(2)機電產(chǎn)品的檢測與故障診斷；(3)典型機電產(chǎn)品的故障診斷與分析(1)能正確識讀機電產(chǎn)品中各種儀器儀表；(2)能正確使用機電產(chǎn)品故障診斷常用的工具及儀表；(3)掌握機電產(chǎn)品故障診斷的技術(shù)和方法；(4)會對典型機電產(chǎn)品常見故障實施分析和診斷機電產(chǎn)品維修技術(shù)(48)(1)機電設(shè)備的維修管理；(2)機械零部件的修復(fù)；(3)常用電動機、電器的維修；(4)典型機電產(chǎn)品的維修(1)能正確識讀機電產(chǎn)品的機械和電氣圖樣；(2)能正確使用機電產(chǎn)品維修常用的工具、量具及各種儀器儀表；(3)會對機電產(chǎn)品中機械易損件更換及修復(fù)；(4)能對常用電機、電器進行維修；(5)能對典型的機電產(chǎn)品實施維修鉗工考級技能訓(xùn)練(170)裝配鉗工或機修鉗工或工具鉗工四級職業(yè)標準要求的理論知識和技能操作內(nèi)容具備裝配鉗工或機修鉗工或工具鉗工中級工的水平維修電工考級技能訓(xùn)練(170)維修電工四級職業(yè)標準要求的理論知識和技能操作內(nèi)容具備維修電工中級工的水平九、專業(yè)教師基本要求:36，研究生學(xué)歷（或碩士以上學(xué)位）不低于5%，高級職稱15%以上，獲得與本專業(yè)相關(guān)的高級工以上職業(yè)資格60%以上，或取得非教師系列專業(yè)技術(shù)中級以上職稱30%以上；兼職教師占專業(yè)教師比例10%40%，其中60%以上具有中級以上技術(shù)職稱或高級工以上職業(yè)資格。注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，堅持“做中學(xué)、做中教”，加強理論課程與實踐課程的整合融合，推行項目教學(xué)、場景教學(xué)、主題教學(xué)和崗位教學(xué)，強化學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。三、跨行業(yè)職業(yè)能力。:（1）具有編制和實施機電產(chǎn)品機械或電氣安裝工藝的能力；（2）具有典型機電產(chǎn)品整機調(diào)試的能力（中級）；（3）具有典型機電產(chǎn)品機械或電氣故障診斷及檢測的能力（中級）；（4）具有機電產(chǎn)品機械修復(fù)或電氣故障排除的能力（中級）。統(tǒng)籌安排公共基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)實踐課程，科學(xué)編排課程順序，精心選擇課程內(nèi)容，強化與后續(xù)高等職業(yè)教育課程銜接。其中任意選修課328學(xué)時（人文選修課程與專業(yè)選修課程課時比約為4:6），占比約10%；。（二）職業(yè)能力（職業(yè)能力分析見附錄）：（1）識讀圖樣能力：具有識讀中等復(fù)雜機械零件圖、裝配圖，電氣原理圖、接線圖，液壓、氣動系統(tǒng)圖的能力；具有應(yīng)用計算機繪圖軟件抄畫機械和電氣圖樣的能力。%以上的專任專業(yè)教師應(yīng)具有機電類專業(yè)本科以上學(xué)歷；3年以上專任專業(yè)教師，應(yīng)達到“省教育廳辦公室關(guān)于公布《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師非教師系列專業(yè)技術(shù)證書目錄(試行)》的通知”文件規(guī)定的職業(yè)資格或?qū)I(yè)技術(shù)職稱要求,如工具鉗工高級工、維修電工高級工、可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計師等。:（1）具有編制和實施自動化設(shè)備及生產(chǎn)線機械或電氣安裝工藝的能力（中級）；（2）具有自動化設(shè)備及生產(chǎn)線運行和維護的能力；（3）具有自動化設(shè)備及生產(chǎn)線整機調(diào)試的能力（中級）；（4）具有運用PLC及變頻技術(shù)對自動化設(shè)備及生產(chǎn)線實施簡單改造的能力。（3）注重中高等職業(yè)教育課程銜接。公共基礎(chǔ)必修和限選課程學(xué)時(含軍訓(xùn))占比約37%；專業(yè)技能課(含頂崗實習(xí)、專業(yè)認識與入學(xué)教育、畢業(yè)教育)占比約53%。（2）工量具及儀表選用能力：具有常用機械加工工具、量具、刀具選用的能力；具有常用電工、電子儀表選用的能力。、專業(yè)能力，能夠開展理實一體化教學(xué)，具有信息化教學(xué)能力。（1）落實“+”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)5個學(xué)期，校外頂崗實習(xí)不超過1學(xué)期。二、職業(yè)特定能力:（1）具有編制和實施機電設(shè)備機械或電氣安裝工藝的能力（中級）；（2）具有典型機電設(shè)備整機調(diào)試的能力（中級）；（3）具有機電設(shè)備機械修復(fù)或電氣故障排除的能力（中級）；（4）具有運用PLC及變頻技術(shù)對機電設(shè)備實施電氣控制改造的基礎(chǔ)能力。尊重學(xué)生特點，發(fā)展學(xué)生潛能，強化學(xué)生綜合素質(zhì)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，滿足學(xué)生階段發(fā)展需要，奠定學(xué)生終身發(fā)展的良好基礎(chǔ)。六、課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)時間分配（一）課程結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)時間分配學(xué)期學(xué)期周數(shù)教學(xué)周數(shù)考試周數(shù)機動周數(shù)周數(shù)其中：綜合的實踐教學(xué)及教育活動周數(shù)一20181（軍訓(xùn)）1 11（入學(xué)教育）1（機械制圖實訓(xùn)）二20182(金屬加工與實訓(xùn))111(電工電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練)三20182(金屬加工與實訓(xùn))111(電工電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實訓(xùn))四20181(機械基礎(chǔ)實訓(xùn))112(鉗工/維修電工考級技能訓(xùn)練)五20182(電氣系統(tǒng)安裝與調(diào)試)112(液壓與氣動系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓(xùn))4(鉗工/維修電工考級技能訓(xùn)練)2(社會實踐)六202019(頂崗實習(xí))——1(畢業(yè)教育)——總計120110425514 教學(xué)進程安排課程類別序號課程名稱學(xué)時數(shù)課程教學(xué)各學(xué)期周學(xué)時總學(xué)時學(xué)分一二三四五六18周18周18周18周18周20周15周3周15周3周15周3周15周3周8周10周20周公共基礎(chǔ)課程1德育課必修職業(yè)生涯規(guī)劃30222職業(yè)道德與法律30223經(jīng)濟政治與社會30224哲學(xué)與人生30225限選心理健康32246職業(yè)健康與安全7環(huán)保教育8文化課必修語文2401544449數(shù)學(xué)21013433410英語21013433