【正文】 ）師：這叫七巧板。二、課堂教學過程上課前，我首先請同學觀察投影儀上的圖案，先是小白兔，然后是蜜蜂，猴子等等，看完圖案之后，我請同學回答觀察的結果。 教學難點：不同材料的特性，如何發(fā)揮它們的特性，使作品呈現(xiàn)巧妙構思。隱形目標：開闊學生思路，提高學生審美素養(yǎng)。指導各小組制定活動計劃。情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識，增強學生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，使學生獲得“真、善、美”形象體驗，使學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。㈥交流總結，完成研究報告。可以說是收獲頗豐。 四、輔導學生制作 五、交流展示 六、課堂小結課題六：室內裝飾品的設計和制作（2）教學目標：。 六、課堂小結課題七：東方魔板七巧板 平面圖形一、教學設計背景情況七巧板是我國流傳已久的民間創(chuàng)造，被西方人稱為“東方魔板”，利用七巧板可以拼擺出許許多多的圖案，本節(jié)課便是通過對七巧板的制作、拼擺等活動，培養(yǎng)了學生的探究意識和識圖能力，提高了學生的幾何理念，進一步豐富了學生對平行、垂直及角等有關內容的認識，使學生積累了數(shù)學經(jīng)驗，更扎實地鞏固了基礎知識。學生們聽后，積極性特別高，個個躍躍欲試，從而為本節(jié)課的探究活動作了很好的鋪墊！為了提高學生的識圖能力和學生的探究精神，我出示了黑板上的“七巧板示意圖”，但我沒有講解如何做，也沒有引導學生怎么找到某些點，而是讓學生自己觀察、自己探究、自己動手制作，并且看看誰最先制作完，哪個小組最先完成。 可以做怎