【正文】 與“知識生成”的過程。護(hù)理學(xué)院的梁立老師，主編主講《護(hù)士人文修養(yǎng)》，上課激情投入，講解精辟，深入淺出。在21世紀(jì)的新教育理念的指導(dǎo)下，教育家提出衡量課堂教學(xué)有效性的6個維度：（1）全體學(xué)生的有效參與度；（2）師生課堂思想交流的親和度；（3）學(xué)生整體把握課程知識體系的結(jié)構(gòu)度；（4）學(xué)生展現(xiàn)自我才能的自由度；（5）學(xué)生有效鞏固知識技能的訓(xùn)練度；（6）學(xué)生有效運用知識技能的延展度與創(chuàng)新度。要從創(chuàng)建一流教學(xué)工作的要求出發(fā)，系統(tǒng)修訂各教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)行的教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。2．積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革要在上學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變師生的教學(xué)思想和觀念，完善校、院課堂教學(xué)改革方案，搭建教師交流、學(xué)習(xí)和研討的互動平臺，在推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革上取得實效。第二，要認(rèn)真做好“新大學(xué)”的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)科專業(yè)建設(shè)和調(diào)整中堅持全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展、堅持特色化差異化品牌化發(fā)展、堅持有所為有所不為、堅持以社會需求為導(dǎo)向這4個原則。(12)◆我校首獲全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計暨ERP沙盤模擬經(jīng)營大賽一等獎報告深刻分析了杭師大發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，認(rèn)為在我國高等教育發(fā)展的新階段，在浙江省大力實施“科教興省、人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略的新時期，在學(xué)校辦學(xué)實力不斷提升的情況下，杭州市委市政府把杭師大的建設(shè)與發(fā)展納入到共建共享與世界名城相媲美的生活品質(zhì)之城的戰(zhàn)略中，以超常規(guī)的舉措支持杭師大實現(xiàn)超常規(guī)的發(fā)展，為杭師大的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機(jī)遇。學(xué)校全體中層干部、各民主黨派負(fù)責(zé)人、校級科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和老同志代表參加了會議。進(jìn)一步修訂畢業(yè)論文的管理規(guī)范，加強(qiáng)畢業(yè)論文全過程的規(guī)范化管理，提高畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。教師與學(xué)生課堂交流的雙邊活動，被看作課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。材化學(xué)院的李萬梅老師（浙大博士），雖然任教不到一年，但虛心求教，認(rèn)真反思，大力改進(jìn)教學(xué)方法，講解清晰，重點突出，教學(xué)內(nèi)容不斷更新，多媒體課件圖文并茂，《有機(jī)化學(xué)》課上得有聲有色。有高質(zhì)量的問題設(shè)計，才有高質(zhì)量的啟發(fā)式教學(xué)。調(diào)研數(shù)據(jù)表明，問題設(shè)計是我校專業(yè)基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)理論課教學(xué)的最薄弱的環(huán)節(jié)。完成課堂教學(xué)高質(zhì)量的能力培訓(xùn)，比單純知識傳授困難得多。一堂課，教師僅僅講了8分鐘，草草了事。課堂教學(xué)的多媒體課件應(yīng)服務(wù)于啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)置有聲有色的“問題情境”。較突出的問題是在因材施教方面。 “中國大學(xué)生（文科）計算機(jī)設(shè)計大賽”是由教育部高等學(xué)校文科計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦的面向全國高等學(xué)校文科類（包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)）大學(xué)生的科技活動，目的在于激勵全國高校文科類大學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識和技能的積極性，提高其運用信息技術(shù)解決實際問題的綜合能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力及團(tuán)隊合作精神，進(jìn)一步推動高校文科類計算機(jī)課程體系、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，切實提高文科類計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，展示文科類計算機(jī)的教學(xué)成果。這是我校在全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計暨ERP沙盤模擬經(jīng)營大賽中，首次以浙江地區(qū)半決賽特等獎身份晉級全國決賽，也是首次獲得經(jīng)管類學(xué)科綜合競賽全國一等獎。信息科學(xué)與工程學(xué)院計算機(jī)公共教學(xué)部全體教師發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神，犧牲大量休假時間，在5月份組織了全校的“杭州師范大學(xué)首屆計算機(jī)設(shè)計大賽”作為本次大賽的選拔賽。（校教學(xué)督導(dǎo)組）【簡訊】我校在2008年（首屆）中國大學(xué)生（文科） 計算機(jī)設(shè)計大賽中取得佳績2008年7月28日－30日，首屆中國大學(xué)生（文科）計算機(jī)設(shè)計大賽在武漢華中師范大學(xué)校園內(nèi)拉開帷幕，來自北京大學(xué)、北京語言大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東北大學(xué)、南京師范大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)等全國82所高校126支參賽隊參加了本次大賽。（4）教師布置練習(xí)，學(xué)生積極參與者40位，占78%；學(xué)生參與性不足者11位，占22%。調(diào)研數(shù)據(jù)表明，多媒體作為課堂教學(xué)的輔助手段，已在我校普及，90%的課堂教學(xué)運用了多媒體課件。高等學(xué)校的課堂交流活動，需防止兩個極端：一個極端是無問題、無交流，教師一講到底，講完就走，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，課堂氣氛沉悶；另一個極端是教師放任自流，指點不到位，學(xué)生活動頻繁，課堂氣氛貌似活躍，實際收效甚差。如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部柴東橋老師的《人體解剖課》，緊密結(jié)合臨床外科的典型案例，圍繞典型案例組織教材，突出重點難點，步步深入，穩(wěn)扎穩(wěn)打，激情投入，講解生動活潑，師生之間自然交流，有很強(qiáng)的親和力，教學(xué)效果非常顯著，為學(xué)生今后重要的《外科手術(shù)》課程打下扎實基礎(chǔ)。但這并不意味著問題設(shè)計對于“史論型”課程無關(guān)緊要。雖然講解較清晰，重點難點也未曾忽略，但課堂氣氛比較沉悶，無法激發(fā)學(xué)生對所學(xué)課程的興趣和積極思考，不同程度地影響了課堂教學(xué)的有效性。16%重點難點交代不清者，相當(dāng)部分屬于新上崗的青年教師。一、教學(xué)方法調(diào)研的依據(jù)教師的課堂教學(xué)究竟有效、無效還是高效？直接關(guān)系教育的成敗。7．針對薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，加強(qiáng)實踐教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范我校非師范專業(yè)實習(xí)的管理工作，強(qiáng)化實習(xí)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。他仔細(xì)分析了創(chuàng)建一流在學(xué)科建設(shè)和科研方面的具體目標(biāo)與指標(biāo)要求，清晰概括了我校當(dāng)前學(xué)科建設(shè)與科研工作的現(xiàn)狀，明確提出了今后努力的方向和采取的措施。這在杭師大發(fā)展史上是具有里程碑意義的一件大事，希望你們以新一輪解放思想大行動為動力，堅持解放思想、敢為人先、跨越發(fā)展，有激情、有夢想、有社會責(zé)任感，做好“有位有為”、“大師大樓”文章，在抓好杭師大新校園建設(shè)的同時，在專業(yè)設(shè)置、學(xué)科發(fā)展、科技服務(wù)、人才培養(yǎng)等方面努力適應(yīng)杭州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特別是結(jié)構(gòu)調(diào)整，產(chǎn)業(yè)升級的需要，努力把杭師大建成省內(nèi)乃至國內(nèi)一流綜合性大學(xué)，更好地發(fā)揮杭師大作為杭州的人才源、知識源、創(chuàng)新源的重要作用，為共建共享與世界名城相媲美的“生活品質(zhì)之城”做出新的更大貢獻(xiàn)。王國平在賀信中對會議的召開表示熱烈祝賀，向杭師大全體師生致以親切問候。新百年新起點，新形勢新要求，崔鵬飛在報告中要求杭師大的每一位教職員工都要以主人翁的姿態(tài)、開拓者的勇氣，用堅強(qiáng)的毅力和智慧，為建設(shè)一流綜合性大學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。5．推進(jìn)教學(xué)管理體制改革根據(jù)學(xué)校深化內(nèi)部管理改革的要求，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推出教學(xué)管理下移的新舉措，充分調(diào)動院系辦學(xué)的積極性、主動性；加強(qiáng)處室建設(shè)，完善考評體系，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高工作效能。課堂教學(xué)方法調(diào)研報告《杭州師范大學(xué)課堂教學(xué)改革方案》實施以來，全校教師積極參與，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)方法改革，課堂教學(xué)面貌煥然一新。此項調(diào)查共收回問卷390份，其中，重點難點講解十分清晰者109位，占27%；較為清晰者207位，占53%；無重點平鋪直敘者65位，占17%；東拉西扯講解不清者10位，占3%。約有53%的教師上課雖認(rèn)真，但缺乏激情，這個現(xiàn)象值得重視。對于“史論型”和“實用型”兩種不同類型的課程，問題設(shè)計應(yīng)有不同要求?！爸R—實用型”課程共收回問卷119份。學(xué)生分組訓(xùn)練，分組準(zhǔn)備，組與組之間自然形成競爭態(tài)勢。學(xué)生網(wǎng)上收集資料，認(rèn)真準(zhǔn)備，自制多媒體課件，部分