【正文】 人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證和管理職責(zé)并加蓋公章后方可上報(bào)。構(gòu)建寧夏職前職后一體化教師教育機(jī)制的研究2. 四、申報(bào)材料現(xiàn)將課題申報(bào)有關(guān)事宜通知如下：一、課題類別五、材料報(bào)送方式課題申報(bào)材料須由市、縣（單位）教（科）研管理部門審查、簽署明確意見，匯總后于2012年2月28日前，報(bào)送寧夏教育科學(xué)規(guī)劃辦（寧夏教育科學(xué)研究所），課題申報(bào)材料電子版發(fā)送至寧夏實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”的典型經(jīng)驗(yàn)研究8. 基于“國(guó)培計(jì)劃”的教師評(píng)價(jià)改革研究9. 寧夏中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)實(shí)效性研究“特崗教師”隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展提升路徑研究附件2登記號(hào)課題批準(zhǔn)號(hào) 寧夏教育科學(xué)規(guī)劃“國(guó)培計(jì)劃”專項(xiàng)課題申請(qǐng)主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)（職務(wù)、專業(yè)、年齡）本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)中小學(xué)教師在職培訓(xùn)的國(guó)內(nèi)外比較研究2. 寧夏中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的有效策略研究3. 寧夏農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑研究4. 申請(qǐng)課題須填寫《寧夏教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題申請(qǐng)?評(píng)審書》（附件2）、《寧夏教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題設(shè)計(jì)論證活頁(yè)》（附件3）。自治區(qū)教育廳關(guān)于組織申報(bào)寧夏教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度“國(guó)培計(jì)劃”專項(xiàng)課題的通知各市、縣（區(qū)）教育局，各有關(guān)單位：本通知及課題申請(qǐng)有關(guān)材料均請(qǐng)從“寧夏教師教育網(wǎng)”（）下載。寧夏中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修有效性研究5.本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和創(chuàng)新之處完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）——活頁(yè)3——21 / 21。已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)寧夏中小學(xué)校長(zhǎng)（園）隊(duì)伍建設(shè)的有效策略研究7.申報(bào)材料要求統(tǒng)一用計(jì)算機(jī)填寫、A4紙雙面印制，活頁(yè)與申請(qǐng)?評(píng)審書分開裝訂成冊(cè)。課題由寧夏教育科學(xué)規(guī)劃辦（寧夏教育科學(xué)研究所）組織管理，負(fù)責(zé)課題評(píng)審立項(xiàng)及過(guò)程性管理。構(gòu)建寧夏“國(guó)家、市、縣（區(qū)）、?！彼募?jí)農(nóng)村教師培訓(xùn)體系的政策支持與實(shí)施策略研究