【正文】 實(shí)，以確定真實(shí)性；③根據(jù)需要開展專項檢查。4 、按時出版《教學(xué)情況通報》，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；5 、遵守紀(jì)錄，積極宣傳相關(guān)教學(xué)政事，保守秘密，不隨意泄露內(nèi)部保密信息；6 、知情必報，不隱瞞事實(shí)。一、適用范圍本辦法適用于在學(xué)院從事教學(xué)、教學(xué)管理和與教學(xué)工作相關(guān)的所有人員。 教學(xué)事故的認(rèn)定和處理結(jié)果作為學(xué)校對教職員工考核獎懲、職稱評聘、晉職加薪等方面的重要參考依據(jù)。ⅢⅡ1因?qū)嵺`指導(dǎo)教師或帶隊教師未盡到管理、監(jiān)護(hù)職責(zé)，影響教學(xué)進(jìn)行、影響教學(xué)質(zhì)量或產(chǎn)生安全隱患的；因上述原因嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)行的；因上述原因發(fā)生較嚴(yán)重安全事故的。Ⅲ1嚴(yán)重背離評分標(biāo)準(zhǔn)擅自提高或降低學(xué)生考試成績。ⅢⅡ因工作失誤而造成停電、停水等，致使上課、考試、實(shí)驗等被迫中斷，造成影響的；上述情況造成嚴(yán)重影響的。三、教師教學(xué)質(zhì)量評估的指標(biāo)體系依據(jù)教師教學(xué)質(zhì)量評估的指導(dǎo)思想和原則，結(jié)合教學(xué)規(guī)律和我院實(shí)際，評估主體設(shè)學(xué)生評估、系部評估、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)評估三個方面。若同時有幾個自然班同時對同一位教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估打分，此時，作為學(xué)生評估方面打出的平均相對分值則首先對這幾個班評估的相對分值求和后，再取平均值。教學(xué)方法與手段7理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用啟發(fā)式，師生互動。3答疑及時、輔導(dǎo)耐心、作業(yè)適宜、批改認(rèn)真。建議相對分值計算方法：一個評估群體對被評估教師群體打分的平均分值P=被評估教師群體的平均絕對分之和（∑X）/該被評估群體的教師數(shù)。因此，進(jìn)行評估時必須將上述三個方面的評估統(tǒng)一起來。Ⅲ不按時完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)院布置的工作造成教學(xué)秩序紊亂，產(chǎn)生影響；不按時完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)院布置的工作造成嚴(yán)重影響。ⅢⅡⅡⅠ未經(jīng)考務(wù)管理人員及相關(guān)負(fù)責(zé)人同意擅自委托他人代替監(jiān)考造成不良影響。Ⅲ未經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)，擅自調(diào)整教學(xué)計劃及授課內(nèi)容、授課學(xué)時造成不良影響的Ⅲ授課過程中經(jīng)常出現(xiàn)明顯知識性錯誤，學(xué)生反映強(qiáng)烈Ⅱ擅自發(fā)布或傳播不正確的教學(xué)信息，在學(xué)生中造成不良影響Ⅱ在教學(xué)過程中散布違背四項基本原則的言論或散布邪教迷信以及淫穢內(nèi)容Ⅰ1對學(xué)生實(shí)行體罰或使用侮辱性語言Ⅱ課后1未進(jìn)行作業(yè)批改2次及以上Ⅲ1未按照要求安排輔導(dǎo)答疑或長期不進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。教務(wù)處依據(jù)本辦法和其它相關(guān)規(guī)定核定教學(xué)事故等級，學(xué)院辦公室人事部門提出行政及津貼處理方案，報院長辦公會討論決定，由學(xué)院辦公室人事部門發(fā)文公示。我們將認(rèn)真考慮您的意見，調(diào)整我們的工作，使學(xué)院的教學(xué)和教學(xué)管理工作做得更好。參加教務(wù)處、各系部組織的教師、學(xué)生座談會。設(shè)主任一名，由教務(wù)處老師擔(dān)任；副主任一名，由一名學(xué)生擔(dān)任，下設(shè)信息部、編輯部、協(xié)查部、秘書部。院級黨政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽課4學(xué)時。“優(yōu)秀教研室”比例參照教研室總數(shù)的15%評選。嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，未發(fā)生任何教學(xué)差錯或事故。四、獎勵學(xué)院發(fā)文對“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎獲得者”進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎勵證書和獎金。4．“評估指標(biāo)體系”中涉及到的“師資隊伍”、“專任教師”、“崗位資格”、“教學(xué)科研儀器設(shè)備”、“教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)”、“管理隊伍”、“體育健康標(biāo)準(zhǔn)”等含義，可參看《教育部普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系》中“備注”相關(guān)部分內(nèi)容。3．系“教學(xué)水平評估指標(biāo)體系”所應(yīng)提供的支撐材料，可參照“學(xué)院‘教育工作合格評估’任務(wù)分解方案及支撐材料參考目錄”相應(yīng)部分內(nèi)容，并參照該材料，各系應(yīng)依本單位具體情況，編制“任務(wù)分解方案及支撐材料目錄”。Ⅳ～Ⅰ附件二院、系（部）“教學(xué)工作水平評估”指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)參考權(quán)重等級標(biāo)準(zhǔn)A級C級1.辦學(xué)指導(dǎo)思想系定位培養(yǎng)目標(biāo)明確，符合學(xué)院的辦學(xué)定位和發(fā)展方向；積極進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，專業(yè)特色明顯，優(yōu)勢突出定位基本準(zhǔn)確，培養(yǎng)目標(biāo)基本明確，符合學(xué)院辦學(xué)定位和發(fā)展方向系規(guī)劃[注1]科學(xué)合理并付諸實(shí)施系規(guī)劃有初步規(guī)劃并基本付諸實(shí)施辦學(xué)思路教學(xué)中心地位一貫重視教學(xué)，正確處理教學(xué)與其它工作的關(guān)系，專題研究教學(xué)工作問題,系領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課重視教學(xué)工作，教學(xué)中心地位基本確立，教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人責(zé)任明確2.師資隊伍師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)系各年級學(xué)生總數(shù)；師資隊伍總數(shù)師資隊伍[注2]結(jié)構(gòu)合理，專任教師中具有高級職稱和具有碩士學(xué)位的比例占60%以上，專職專任教師占教師總數(shù)的1/3結(jié)構(gòu)基本合理；專任教師中具有高職稱和具有碩士學(xué)位的比例占30%以上，專職專任教師占1/3以上[注1] 系規(guī)劃包括學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗室建設(shè)規(guī)劃和課程建設(shè)規(guī)劃等。ⅣⅢ2考試評分后，未按時返還試卷、評分標(biāo)準(zhǔn)等；考試評分后，未按時返還試卷、評分標(biāo)準(zhǔn)且造成遺失；考試評分后，成績未登陸，造成試卷、評分標(biāo)準(zhǔn)等遺失；ⅣⅡⅠ其它2其它與考試與成績有關(guān)的工作，造成不良影響的。ⅢⅣ監(jiān)考監(jiān)考教師監(jiān)考未按要求準(zhǔn)時到集合地點(diǎn)參加考前監(jiān)考培訓(xùn)的；考試開始后監(jiān)考教師遲到10分鐘以內(nèi)（含10分鐘）；考試開始后監(jiān)考教師遲到10分鐘以上。ⅣⅢ未經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)，擅自調(diào)整教學(xué)計劃及授課內(nèi)容、授課學(xué)時；上述情況造成不良影響的ⅣⅢ授課過程中經(jīng)常出現(xiàn)明顯知識性錯誤，學(xué)生反映強(qiáng)烈Ⅱ擅自發(fā)布或傳播不正確的教學(xué)信息，在學(xué)生中造成不良影響Ⅱ在教學(xué)過程中散布違背四項基本原則的言論或散布邪教迷信以及淫穢內(nèi)容Ⅰ1對學(xué)生實(shí)行體罰或使用侮辱性語言Ⅱ1課堂教學(xué)秩序混亂Ⅳ課后1課后未按照教學(xué)日歷或計劃布置課后作業(yè)Ⅳ1未進(jìn)行作業(yè)批改2次及以上Ⅲ1輔導(dǎo)答疑工作不能正常開展，有輔導(dǎo)答疑安排，但未執(zhí)行相關(guān)安排；未按照要求安排輔導(dǎo)答疑或長期不進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。為深入貫徹公正公平公開的原則，實(shí)施教學(xué)檢查互檢制度，吸收各系部教師代表或教學(xué)秘書等人員參與教學(xué)檢查，互相檢查、互相監(jiān)督、互相提高。其考核內(nèi)容是教學(xué)工作中的主要環(huán)節(jié)、教學(xué)管理和教學(xué)保障。教學(xué)事故Ⅰ級、Ⅱ級、Ⅲ級扣分權(quán)重分別為10分、8分、6分；通報批評(符號為Ⅳ)扣分權(quán)重為4分，扣完為止。校外評估專家將通過聽取自評匯報、查閱相關(guān)教學(xué)文件資料、參觀實(shí)驗室、參觀校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、召開師生座談會、個別訪談、學(xué)生技能考核等方式對各系部開展評估工作。ⅣⅢⅡⅠ由于指導(dǎo)教師責(zé)任，造成學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動中受到傷害或造成財產(chǎn)損失：造成輕微人身傷害事故或財產(chǎn)損失2000元以下；造成一般人身傷害事故或財產(chǎn)損失20003000元；造成重大人身傷害事故或財產(chǎn)損失5000元以上。Ⅳ1監(jiān)考人員在考場外接打與考試無關(guān)電話。ⅣⅢⅠ管理人員泄漏考試內(nèi)容。[注2] 四項經(jīng)費(fèi)包括本專科業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備修理費(fèi)。辦學(xué)思路教學(xué)中心地位一貫重視教學(xué)，正確處理教學(xué)與其它工作的關(guān)系，專題研究教學(xué)工作問題；部領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課重視教學(xué)工作，教學(xué)中心地位基本確立，教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人責(zé)任明確2.師資隊伍師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)系各年級學(xué)生總數(shù)；師資隊伍總數(shù)師資隊伍[注2]結(jié)構(gòu)合理，專任教師中具有高級職稱和具有研究生學(xué)位的比例占60%以上，專職專任教師占教師總數(shù)的1/3結(jié)構(gòu)基本合理；專任教師中具有高職稱和具有研究生學(xué)位的比例占30%以上，專職專任教師占1/3以上[注1] 系規(guī)劃包括學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗室建設(shè)規(guī)劃和課程建設(shè)規(guī)劃等。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，取得顯著成績（有校級（含校級）以上教學(xué)成果獎立項研究項目、公開發(fā)表論文、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容成果、改革教學(xué)方法成果）。一、評選范圍承擔(dān)學(xué)院教學(xué)任務(wù)的我院專職專任教師可參評優(yōu)秀教師。教學(xué)管理干部本部門教學(xué)研究成果顯著，本部門至少有一項教學(xué)研究立項。所有獎勵在教學(xué)工作年會上頒發(fā)。專任教師每學(xué)期聽課不少于4學(xué)時，兼職教師不少于2學(xué)時。秘書部主要職責(zé)：①負(fù)責(zé)信息的發(fā)布、反饋；②負(fù)責(zé)教務(wù)處日常秘書工作；③負(fù)責(zé)辦公室人員的考核；④完成教師交付的其他工作。五、信息員的條件1 、思想品德優(yōu)良，有參與教學(xué)管理的積極性，秉公辦事，敢于發(fā)表意見；2 、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；3 、具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，善于與老師、同學(xué)的溝通，能代表同學(xué)反映教學(xué)活動中；有較強(qiáng)的觀察、分析能力和信息處理能力以及較好的文字處理能力。二、教學(xué)事故的界定由于上述人員的主觀過錯或過失，違背國家有關(guān)法律、法規(guī)、政策及學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度的行為，或其它影響正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量等、產(chǎn)生不良后果的行為，均屬于教學(xué)事故。教學(xué)事故責(zé)任人如果對認(rèn)定及處理結(jié)果有異議，可在公示3天內(nèi)向人事部門提交書面申辯書申請復(fù)議，院長辦公會議復(fù)議，逾期視為無異議。ⅢⅡⅠ1由于指導(dǎo)教師責(zé)任，造成學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動中受到傷害或造成財產(chǎn)損失：造成輕微人身傷害事故或財產(chǎn)損失2000元以下；造成一般人身傷害事故或財產(chǎn)損失20003000元；造成重大人身傷害事故或財產(chǎn)損失5000元以上。Ⅰ1批閱試卷后，學(xué)生成績合計出現(xiàn)錯誤2人次及以上。ⅢⅡ因主觀原因未對相關(guān)教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)備和設(shè)施進(jìn)行維修、維護(hù)、更換，影響教學(xué)或考試正常進(jìn)行，造成影響的；上述情況造成嚴(yán)重影響的。評估指標(biāo)體系設(shè)為兩級，一級指標(biāo)分為教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果四項；二級指標(biāo)設(shè)十項。綜合評估總相對分值=++Y1為學(xué)生評估方面的平均相對分值，Y2為系部同行評估的平均相對分值，Y3為督導(dǎo)團(tuán)評估平均相對分值。18教學(xué)手段先進(jìn),合理運(yùn)用。2身教在前、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)。以上是采用絕對分值表示評估結(jié)果的計算方法和等級劃分，若采用相對分值表示評估結(jié)果時，只要把上述評估表中的絕對分值換算成相對分值即可。師資自然條件評估、教學(xué)過程評估、教學(xué)效果評估相結(jié)合教學(xué)是以教師為主導(dǎo)知識傳授過程，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣既有賴于教師的品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等自身條件；有賴于教師對教學(xué)內(nèi)容的把握，教學(xué)方法、手段的運(yùn)用等教學(xué)工作的過程質(zhì)量，最終體現(xiàn)在教學(xué)效果、育人效果上。Ⅰ教學(xué)文件管理各種教學(xué)方面的統(tǒng)計材料、報表有原則性錯誤。監(jiān)考無故不到，10分鐘以內(nèi)（含10分鐘）有教師代替監(jiān)考；監(jiān)考無故不到造成無人監(jiān)考。ⅢⅡ無故缺課一節(jié)課及一節(jié)課以上,造成無人上課Ⅰ私自調(diào)停課造成教學(xué)秩序混亂或調(diào)、停課后不進(jìn)行補(bǔ)課。責(zé)任人所在部門依據(jù)本辦法對教學(xué)事故級別提出初步認(rèn)定意見，并上報教務(wù)處。聯(lián)系方式時間感謝您對有關(guān)教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法及手段、教學(xué)管理及條件（如教室、實(shí)驗室等）、教學(xué)評價等教學(xué)和教學(xué)管理工作以及學(xué)生的聽課、實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)狀況及時提出意見和建議。關(guān)心學(xué)校的教學(xué)基本建設(shè)，及時反映教室、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境等方面的情況。學(xué)生教學(xué)信息員制度實(shí)施辦法為了完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，及時準(zhǔn)確地了解、掌握教學(xué)管理，教學(xué)運(yùn)行過程中的信息，加強(qiáng)教學(xué)信息的處理和反饋，特成立教學(xué)信息管理辦公室，現(xiàn)將實(shí)施方法發(fā)布如下：一、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé) 教學(xué)信息管理辦公室隸屬教務(wù)處，為一級學(xué)生組織。一、干部聽課各級黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將聽課作為管理的常規(guī)性工作列入工作日程，通過聽課，全面了解教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時解決存在問題。三、評選辦法及程序“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教學(xué)管理工作者”評選每二學(xué)年一次，“優(yōu)秀教師”比例參照教師總數(shù)的15%評選，“優(yōu)秀教學(xué)管理工作者” 比例參照總數(shù)的15%評選。教學(xué)基本建設(shè)與改革（包括省級和院級的示范專業(yè)、教學(xué)團(tuán)隊、精品課等院級及以上建設(shè)與改革項目）或教學(xué)研究成果突出，至少參與一項院級建設(shè)與改革項目或至少有一項教學(xué)研究立項或一篇核心期刊發(fā)表的論文。為了使評優(yōu)工作公正透明，學(xué)院將對“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎獲獎?wù)摺泵麊喂疽恢堋?．部“教學(xué)水平評估指標(biāo)體系”所應(yīng)提供的支撐材料，可參照“學(xué)院‘教育工作合格評估’任務(wù)分解方案及支撐材料參考目錄”相應(yīng)部分內(nèi)容，并參照該材料，各部應(yīng)依本單位具體情況，編制“任務(wù)分解方案及支撐材料目錄”。2．系“教學(xué)工作水平評估”指標(biāo)體系，依據(jù)教育部“普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系”、教育部“普通高等學(xué)校本科教學(xué)水平評估指標(biāo)體系”和結(jié)合我院系實(shí)際情況所制訂。ⅢⅡⅠ其它其它教學(xué)保障中的影響正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生不良后果的行為。ⅢⅡ2不按規(guī)定時間報送成績單；不按規(guī)定時間報送成績單，影響成績單的發(fā)送、匯總和分析。主考教師無故不到考場巡視。ⅣⅢⅡ無故缺課一節(jié)課及一節(jié)課以上,造成無人上課Ⅰ未履行相關(guān)手續(xù)或未遵守相關(guān)規(guī)定，私自調(diào)停課；私自調(diào)停課造成教學(xué)秩序混亂或調(diào)、停課后不進(jìn)行補(bǔ)課。實(shí)施院、系兩級檢查制度，不斷強(qiáng)化系級日常教學(xué)檢查力度，充分發(fā)揮各系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控人員的作用，通過自檢發(fā)現(xiàn)問題及時上報。實(shí)施日常教學(xué)工作考核制度的目的是為了加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證和提高教學(xué)質(zhì)量。日常教學(xué)工作考核占教學(xué)工作考核的40%，指標(biāo)體系詳見附件一。五、考核評比采取分組評比的方式。ⅢⅡⅠ2指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計或論文過程中，教師未履行職責(zé)；上述情況影響設(shè)計或論文質(zhì)量