【正文】 數(shù)據(jù)項之間的聯(lián)系，以及定義與數(shù)據(jù)安全性和完整性約束。（5） 開放性良好的兼容性、可移植性、可連接性和高生產(chǎn)率這幾個特點是 MS SQL Server RDBMS 具有良好的開放性，方便用戶不斷擴展應用系統(tǒng)。圖 32 采用的 B/S 三層結(jié)構(gòu)模式層次關(guān)系為了應對遠程用戶和內(nèi)部用戶可以通過 IE 方便地使用考試系統(tǒng)，考慮到部署和升級的方便，考試系統(tǒng)的架構(gòu)設計為 B/S 模式。所有的帖子需要經(jīng)過管理員審核后才可以被激活顯示，管理員可以刪除惡意或非法的帖子。閱卷分兩類：一類是計算機自動閱卷，主要是針對客觀題（如判斷、選擇題等） ；另一類是主觀題，如簡答、計算、論述題等。 考試業(yè)務處理考試業(yè)務處理由教務處相關(guān)經(jīng)過授權(quán)的管理人員執(zhí)行，主要業(yè)務是完成考生報名審核和管理、考試的考務安排、試題組卷、試題審核、試題發(fā)布、閱卷評分、考試情況統(tǒng)計分析。（5）修改試題：由出題人登錄后操作，對試題項對應的文法、試題知識點、試題分值進行修改并提交保存。管理員能夠?qū)τ脩舻姆纸M信息進行管理，也可對用戶組內(nèi)的用戶進行管理。部分區(qū)域已經(jīng)實現(xiàn)無線網(wǎng)絡覆蓋。本文主體內(nèi)容分為六大部分：第一章是緒論部分，主要闡述了本文的研究背景和應用意義，并簡要介紹了QTI 規(guī)范，還分析了無紙化考試系統(tǒng)在國內(nèi)外的發(fā)展狀況，此外還歸納了本文的主要內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)。除此之外，北京郵電大學孫小錐于 2022 年在她的碩士論文《基于 QTI 標準的網(wǎng)絡考試系統(tǒng)研究與實現(xiàn)》中，還展示了如何利用 J2EE 技術(shù)開發(fā)實現(xiàn)一套符合QTI 標準的網(wǎng)絡考試系統(tǒng)，并對題庫管理、考試管理等核心組件進行了深入研究和實現(xiàn)，取得了很好的應用效果。實踐工具方面有 IMS 公司推出的 QTI Constraints Editor 工具，專門支持對其標準的采用，同時，很多國際有名的學習管理系統(tǒng)，如 OLAT，Sakai，Atutor，ilias 等都積極支持或準備支持 QTI 標準，這些大型的開源學習管理系統(tǒng)對標準的采用，為標準的采用提供了更好的范例。結(jié)果報告模型一共定義了12種答題方式，分別是“多選” 、 “是非” 、 “多響應” 、 “圖像熱區(qū)” 、“填空” 、 “文本選擇” 、 “滑動” 、 “對象拖動” 、 “目標拖動” 、 “對象排序” 、 “配對”、 “斷點連接” ，等等。在這三個模型中，Test可以被看成是考試試卷的一個整體，也是試卷內(nèi)容節(jié)（Section）的集合，在考試系統(tǒng)中主要用來測試應試者知識與技能水平，同時它還包含了試題的節(jié)和排序(Section and Ordering)、與應試者的交互方式和評分規(guī)則 (也叫輸出環(huán)節(jié)，Oute Process)等。采用新型無紙化考試，可以充分利用計算機的智能化特定，設計相應的科學組卷軟件算法來替代人工組卷 [15,16,17]，從候選題庫中按出題人意圖抽取滿足組卷條件的試題，更加科學地生成的一套完整試卷，盡可能滿足組卷要求。通過考試，教師可以了解學生的學習情況，并借此了解教學效果，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。（保密的學位論文在解密后應遵守此規(guī)定）簽名： 導師簽名： 電子科技大學碩士學位論文2日期： 年 月 日 摘 要 I 摘 要伴隨計算機及網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，無紙化考試正在逐步取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試方式。本文還對一個典型的考試系統(tǒng)其對運行環(huán)境、性能要求和功能約束方面的情況進行了深入分析，整理歸納出了考試系統(tǒng)在綜合管理、題庫業(yè)務、應考業(yè)務、考務處理以及信息發(fā)布平臺方面的具體要求。根據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，僅 2022 年全國參加高考的考生人數(shù)就達到 957 萬人，與此相關(guān)的資料消耗更是難以計數(shù)。 QTI 標準介紹為了解決形態(tài)各異的考試系統(tǒng)之間的內(nèi)容交互問題，教育管理系統(tǒng)組織IMS（Instructional Management System）頒布了一套完整的問題與測試QTI（Question amp。CPU 控制器主要有 2 種類型，分別是 和 。因此，只要符合這個標準，那么就可以方便地在考試題、考試、考試結(jié)果等數(shù)據(jù)由試題編輯工具、標準考試題庫、組卷方式、試題分發(fā)等公共環(huán)節(jié)進行無縫掛接和數(shù)據(jù)的共享 [36]。ADL（ Advanced Distributed Learning Initiative）是由美國國防部推動的，旨在通過教材重用與共享機制的建立，縮短教材開發(fā)周期、降低成本、促成教材在各學習平臺間流通自如。CELTS 體系主要借鑒和采用了 IEEE LTSC、IMS、ADL 等組織的國際標準，結(jié)合自身實踐和國內(nèi)實際需要，做了一些必要的調(diào)整和補充，并從整體上參考 LTSC 和 IMS 的框架，構(gòu)筑了一個比較全面的標準化模型，形成了獨具特色的技術(shù)標準體系 [48]。第六章是全文的總結(jié)與展望，這部分對本文完成的主要工作以及設計實現(xiàn)的通用考試系統(tǒng)的特色及創(chuàng)新點進行了歸納總結(jié)，并對該考試系統(tǒng)還存在的不足之處進行了分析，提出了對系統(tǒng)進行優(yōu)化改進可采用的基本思路。（2）實時性(realtime)作為信賴于計算機和網(wǎng)絡的考試，停電、意外死機、網(wǎng)絡故障等問題難免會電子科技大學碩士學位論文14出現(xiàn)，如何在故障處理以后，讓考生繼續(xù)完成考試(而不是重新進行考試)是系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)。管理員對分組信息的操作包括：新建、刪除、修改、查詢，分組信息又包括：分組名稱、分組編號、分組簡介。表 21 題庫業(yè)務中各操作角色的權(quán)限業(yè)務處理操作者試題審核 添加試題 刪除試題 修改試題 導入試題 導出試題管理員 √出題人 √ √ √ √審核人 √第二章 考試系統(tǒng)的需求分析17 應考業(yè)務處理應考業(yè)務主要是針對廣大應考考生在參加考試時的相關(guān)業(yè)務處理，主要完成考生登錄、考生答題、考試結(jié)果查詢、考生維護個人信息等功能?？紕瞻才疟戆ǎ嚎紙鼍幪?、考場地點、考試名稱、考生姓名、考生性別、考生學號、考生身份證編號、考生座位號，具體的過程如圖 24 所示。為了確保閱卷客觀公正，閱卷人的閱卷對象授權(quán)均由管理員啟動系統(tǒng)自動分配完成，正式閱卷之前未分配。從功能上來看，總體上分析，考試系統(tǒng)的業(yè)務處理主要集中于題庫業(yè)務處理、應考業(yè)務處理和考試業(yè)務處理三個大的方面。數(shù)據(jù)層：專門跟業(yè)務層進行直接交互，對數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改、顯示等操作提供數(shù)據(jù)服務等。內(nèi)模式：又稱存儲模式，是對通用考試系統(tǒng)其數(shù)據(jù)物理結(jié)構(gòu)和存儲方式的規(guī)范性描述，是考試系統(tǒng)數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫內(nèi)部的表示方式的集合。（4） 高生產(chǎn)率SQL Server 數(shù)據(jù)庫平臺提供了多種開發(fā)工具，能極大的方便用戶進行進一步的開發(fā)結(jié)構(gòu)良好、性能優(yōu)異的應用軟件系統(tǒng)。WEB 服務器主要向用戶提供網(wǎng)頁訪問服務，應用服務器向用戶提供考試系統(tǒng)的業(yè)務處理服務，數(shù)據(jù)庫服務器用來為考試系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)服務。管理員或教師等可以回復。已經(jīng)授權(quán)的閱卷人登錄系統(tǒng)后，便可以通過閱卷系統(tǒng)完成閱卷。（5）考生維護個人信息，考生的個人信息包括姓名、性別、身份證號碼等等，考生能夠自行維護的只有考生自己的籍貫、專長、個人簡介、頭像、手機號碼、座機號碼、電子郵件、 號、通訊地址、郵政編碼。（4）刪除試題：從題庫中永久性刪除試題項，由審核人登陸后操作。合法用戶能夠自主維護自己的個人信息。校園網(wǎng)可以與教育網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)相互連通。最后，對該系統(tǒng)的特點和不足之處進行了歸納總結(jié)，提出了進一步的修改完善方案。李美滿在她的碩士論文《基于 XML 的通用題庫系統(tǒng)設計與關(guān)鍵技術(shù)研究 》中展示了如何利用 office 的COM 組件技術(shù)建立了符合 QTI 標準的題庫系統(tǒng)，但其對標準的采用度不及前者。他們所依據(jù)的標準均為 IMS 組織制定的測試互操作標準。所以，結(jié)果報告可以提供簡略或者詳盡的考試結(jié)果信息。圖11 標準的ASI 模型組成結(jié)構(gòu)展示在QTI ，信息模型主要定義了三個基本的模型，即Item （題項） 、Section （題節(jié)）和Test（測試） ，如圖11 所示。要產(chǎn)生一份高質(zhì)量的考試試卷，必須要有一套科學的出卷方法。在目前的教學工作中，考試也是教學體系中的一項重要組成部分。本人授權(quán)電子科技大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。在需求分析的基礎上，對考試系統(tǒng)總體方案、后臺數(shù)據(jù)庫和各功能模塊進行了充分設計，詳細展示了系統(tǒng)的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)關(guān)系模式和各子模塊的處理流程設計結(jié)果。另外，對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)化考試而言，從出題到閱卷幾乎都需要人手工參與，這會導致出卷、閱卷等環(huán)節(jié)受人為影響的可能性大大升高，試卷題量、難度等指標起伏不定，人工閱卷帶來的影響則更大，對不同的閱卷人其對評分標準的落實很難做到規(guī)范和統(tǒng)一，這也會認為地增加考試的不公平性。 Test Interoperability）規(guī)范，它是一個關(guān)于測試的互操作規(guī)范，由一系列的單個文本規(guī)范組成。 。在實際的考試應用系統(tǒng)中，不同的出題人只要按照 QTI 標準來設計考試試題，就能夠很方便地將自己設計的考試題目與其它符合標準的考試系統(tǒng)之間進行共享和重復使用，因此這種方式就能很好地解決不同平臺之間數(shù)字資源的接口問題，從而實現(xiàn)試題資源的標準化、共享和相互流通 [37]。ADL 計劃預估，如果課程的學習內(nèi)容能達到某些功能，則可減少政府 50%至 80%的教材開發(fā)費用。計算機輔助教學系統(tǒng)(CAI)出現(xiàn)于本一世紀 60 年代，該系統(tǒng)綜合應用多媒體、超文木、人工智能和知識庫等計算機技術(shù)，克服了傳統(tǒng)教學方式土單一、片而的缺點，網(wǎng)絡測試作為該系統(tǒng)的一項重要功能，發(fā)展極為迅速。 本章小結(jié)本章首先分析了闡述了計算機輔助考試系統(tǒng)的研究背景和應用意義，并簡要介紹了 QTI 規(guī)范的 ASI 模型、結(jié)果報告模型，還對 QTI 考試系統(tǒng)的核心組件及角色相關(guān)關(guān)系進行了用例展現(xiàn)。這就要求系統(tǒng)運行過程中，及時記錄考生已經(jīng)完成的考試以及實際用時，以免在出現(xiàn)故障時丟失數(shù)據(jù)。管理員對組內(nèi)的成員可以進行查詢、刪除、添加等操作。具體要遵循的業(yè)務處理流程如圖 22 所示。圖 24 考務信息安排過程（3）考試試題的組卷這部分主要完成試題組卷任務。閱卷時系統(tǒng)自動屏蔽考生的姓名和學號等個人身份信息，閱卷人對試卷進行盲評。其余如通知公告、在線交互等也是考試系統(tǒng)必要的功能。該層不直接與表示層發(fā)生交互。為了滿足需求分析中的各項指標，在數(shù)據(jù)層面需要有相應的數(shù)據(jù)庫表格（即模式）提供數(shù)據(jù)服務。（3）可聯(lián)結(jié)性SQL Server 數(shù)據(jù)庫平臺軟件能與多種通訊網(wǎng)絡相連，支持各種協(xié)議（如TCP/IP、DEC 、 等） 。WEB 服務器、應用服務器和數(shù)據(jù)庫服務器架設在內(nèi)部網(wǎng)中，校內(nèi)各考點通過交換機接入校園網(wǎng)，若干管理（業(yè)務處理）終端架設在教學考試主管部門內(nèi)部網(wǎng)中，再通過交換機接入校園內(nèi)網(wǎng)。（3）在線交互 BBS，提供教師之間、學生之間、師生之間的在線交流和討論空間，登錄人員或過客可以在此發(fā)文參加與教學考試相關(guān)的問題討論和技術(shù)交流。（5）閱卷評分在考試結(jié)束后 1 分鐘之內(nèi)，試題自動鎖定，進入閱卷狀態(tài)。考生登錄 用戶名和密碼驗證 進入考生板塊考生應考答題考試結(jié)果查詢維護個人信息考生考試報名考生模擬測試電子科技大學碩士學位論文18（4）考生查詢考試結(jié)果，考生可以查詢所選定考試的考試結(jié)果，包括查詢考試總分、各答題得分、各小題得分、考試分析報告，其中考試分析報告能詳細地統(tǒng)計出考生答題的情況，包括出錯的題項、出錯原因，并給出一份綜合的分析報告，對考生當前存在的問題進行指導性建議，供考生后期學習參考。（3）添加試題：自動生成試題代碼，錄入試題類型、對應知識點、試題文本和試題的分值并提交保存，由出題人登錄后操作。（2）用戶能夠自主注冊登錄帳號，管理員能夠?qū)ψ杂脩暨M行審批，并能對注冊用戶進行權(quán)限及角色設置。（3）網(wǎng)絡條件“湖南財專”目前已開通專用的校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)了各部門聯(lián)網(wǎng)。隨后，還對“湖南財?！钡目荚囅到y(tǒng)的功能、性能等方面的需求情況做了詳細分析，在分析基礎上還對該目標考試系統(tǒng)進行了總體設計和模塊設計，并展示了該考試系統(tǒng)主要部分的實現(xiàn)細節(jié)，還展示了目標考試系統(tǒng)的運行及測試結(jié)果。姜宇清在《QTI 規(guī)范在網(wǎng)絡測試系統(tǒng)中的實踐與擴展研究》中為 QTI 在考試系統(tǒng)的應用做了很好的示范講解，并開發(fā)了標準化試題的出題工具，目前該工具可以獨立于網(wǎng)絡，建立好的試題需要上傳到系統(tǒng)服務器才可被使用。 國內(nèi)外研究及發(fā)展狀況 QTI 規(guī)范的發(fā)展國外在標準化測試系統(tǒng)方面的研究相對國內(nèi)較為成熟，出現(xiàn)了很多實踐工具及應用成果。結(jié)果報告的表達范圍具有很大的彈性，在實際應用條件下，只要符合結(jié)果報告模型那么應試者就既可以選擇輸出單一試題的考試結(jié)果、單一答題的結(jié)果，甚至也可以定義輸出一套完整試卷的考試結(jié)果。電子科技大學碩士學位論文4歸納起來，ASI模型實際上是用XML方式完整地定義了一套試卷各組成部分的基本格式 [27]，如圖11 用一種更加直觀的方式描述了ASI基本模型。（3）出卷更加合理和科學在傳統(tǒng)的考試方式下，要提供一份高質(zhì)量的試卷來測試考生的技能水平非常困難，常常會出現(xiàn)知識點覆蓋面太過狹窄，試題難度、題型題量控制等更是十分苦難。因此可以說，參加考試幾乎是與每個人密切相關(guān)甚至是一生當中不可或缺的重要活動，在充滿競爭的當今社會更是如此。簽名： 日期： 年 月 日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學位論文作者完全了解電子科技大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。