【正文】 索獨具特色的藝術(shù)設計教育之路》的主要觀點，在年刊載我院學報學報上。學院還積極開展自身創(chuàng)業(yè)項目，在實踐中進行創(chuàng)業(yè)教育熏陶和鍛煉。我們固然會犯錯，好在我們有大把的青春去犯錯。小亮的理由如下，第一，自己是文科生，高等數(shù)學方面的課程聽不懂，與其呆在教室無聊，還不如在寢室睡覺。于是我聯(lián)系了小亮的父母，將情況告之，小亮父母表示一定會做好兒子的思想工作，并希望我能夠幫助小亮成才。.利用團體學習的優(yōu)點，激發(fā)個人學習的主動性。所以，把自己對生活，對社會真實的發(fā)自肺腑的體驗告訴他們，而且要做到耐心，這是很重要的！正確引導“富二代”，用教育打破偏見（商貿(mào)學院 于善甫）案例介紹我系級學生小，男，河南新鄉(xiāng)人，家境殷實，父親與哥哥各有兩家公司，母親手下也有一家企業(yè)，衣經(jīng)常食無憂的小所在的宿舍也很合他口味——室友們的家境也都不錯！難得的緣分??！過了兩個月，宿舍里面都玩熟了，小所在的宿舍常常能傳出音響的轟鳴聲，豪爽的舉杯“干！”等等！那宿舍簡直就是一娛樂場所，大一以來小所在的宿舍一直是全系內(nèi)務最差的宿舍，當我去宿舍檢查時經(jīng)常能揪住幾個睡懶覺的，逃課打游戲的！他們的量化幾乎在班里都是最低的，期末考試也有掛上兩三科的，從那時，我開始把這個宿舍列入重點關(guān)注對象！第二學期，我把小所在宿舍以及班上這幫“富二代”們列入工作計劃，每周都不定時的去他們宿舍檢查三四次，使“小們”開始“掃一屋”，一改宿舍的熙嚷，浮躁，臟，亂的外在環(huán)境。四、善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，挖掘潛能，增強自信心，重塑他們的形象。結(jié)語:富二代作為伴隨我國經(jīng)濟發(fā)展所產(chǎn)生的一個特殊群體，在引起社會關(guān)注的同時，我們大學里的老師更感到責任重大，因為每個學生都處在可塑性很強的時期，正確的引導與糾正能使他們步入良性的發(fā)展軌道，反之則應了那句古語“富不過三代”，這也是我們都不愿看見的現(xiàn)象，讓這些擁有比同齡人更多資源的學生在我們的正確引導下能克服自身的諸多缺點與不足，學習到更多的知識與技能，整合這些資源，日后成為我國經(jīng)濟的中堅力量！這也算我們這些在教育上耕耘的老師們?yōu)橹袊磥淼陌l(fā)展做出的些許貢獻吧！最后以陶行知先生的那句話作尾以互勵共進：為師，為民，為國！從就業(yè)困惑談學業(yè)規(guī)劃（信息工程學院 劉偉）畢業(yè)班的輔導員都知道，又是一年秋風寒，畢業(yè)生的就業(yè)工作又要開始了。第三、自我分析內(nèi)容過于簡況化和空洞，技能不突出、自我評價缺少相應的社會實踐支撐材料來證明。能力方面可以總結(jié)大學期間自己組織與參與過的活動，從中借鑒與總結(jié)，以便形成自己的事例，擴充支撐材料。面對這名學生，我首先向他要取簡歷一份，準備通過就業(yè)中心，將他推薦給來校招聘的用人單位。七、引導他們善于合理利用身邊的有利資源，轉(zhuǎn)化成自己成功的條件。小不愛學習時就安排他與“高手”見面，相形見絀！為防止他自暴自棄，當時就領(lǐng)著他去見專業(yè)課老師，提供學習機會，與老師交流多了再上老師們的課就會耐心聽講，不好意思睡覺和玩手機了，在這些舉措的幫助下小進步非常明顯。俗話說：精誠所至金石為開。.利用職業(yè)生涯規(guī)劃樹立生涯目標和學習目標，提供學習的原動力。.第一時間親自找小亮談話，地點選擇戶外人流量較少的荷花池邊，以一個朋友的身份與他邊散步邊聊天，輔導員動之以情，曉之以理，小亮答應不在夜間玩網(wǎng)游，不影響寢室其他同學的休息。而宿舍的另三位同學學習成績都在班里的中上等，因沒有較多共同語言而較少交流?！緩堌f】對于在校的大學生而言，在眼界和思想上都有一定的局限性，很多人都是空有想法卻很難實踐，一方面是學生的實踐能力、認知能力、社會經(jīng)驗都相對薄弱，另一方面就是缺乏一種方向性的引導和鼓勵；這些都需要學校來提供一個良好的土壤，去栽培學生們的創(chuàng)業(yè)夢想；【張笑非】經(jīng)驗與創(chuàng)業(yè)之間沒有必然的聯(lián)系。同時同學們在實踐中進行創(chuàng)業(yè)教育熏陶和鍛煉。.營造文化氛圍?！按笕卑褜W生送到設計公司、企業(yè)實習實訓，讓學生感受企業(yè)文化，接受企業(yè)考驗，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，適應各種工作環(huán)境，形成承擔責任和壓力的能力，引導學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。、 盡可能地多愛護和關(guān)注少數(shù)民族學生，讓他們感受到親人的溫暖。該處分時，一定要按照規(guī)章制度辦事，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。（二）加強對少數(shù)民族學生的科學管理，促進學生的全面發(fā)展。、以理想信念教育為核心，發(fā)展黨員和培訓骨干相結(jié)合。例如：學習基礎薄弱。在平時工作再忙再累，我和達某都保持聯(lián)系，有事他會找我商量，讓我給他拿意見，出主意，建立起了師生最基本的信任。在此次被打事情出來之后，基于此件事情我和學院領(lǐng)導都積極去解決問題，努力促使事情的順利解決，同時做好學生的思想工作，多次和學生進行談話，深入進行教育，讓學生進行自我批評，找出自身的問題（已經(jīng)嚴肅違紀），和家長告知情況，努力做好學生的思想工作。最后經(jīng)過一個多小時的溝通，事情才得以協(xié)商解決，總共賠償元（全都是我給學生墊上的錢）。作為一名高校輔導員潛心修為，能和藹誠懇地、平心靜氣地與學生交談，耐心地傾聽，真誠地表達自己，設身處地的理解學生，讓愛的陽光灑向每一個角落，如此，你會快樂無比、幸福永存。溝通是心靈的橋梁。看到差距和不足說明你是清醒的，認識到不足，只會哀憐，自我封閉，只能說明你的意志力和耐挫力弱。同時出現(xiàn)了自責、失落、試圖逃避的不良心態(tài)，這也是她不想回宿舍、換宿舍到想退學的主要原因。父母因為工作忙，很少帶她參與社交活動。只有營造健康的教育環(huán)境和和諧的生活氛圍、心理氛圍，才能使當代大學生的精神面貌更加樂觀、寬容、自信、活潑、向上。在經(jīng)過一段時間的心理咨詢，以及、班干部對小及其室友的談話和溝通，小上周主動找我，“感覺跟同學有話說了”；“有位同學每天教我打籃球，要幫我鍛煉身體”；“我覺得住在寢室熱熱鬧鬧的，也挺有意思的”； “我已經(jīng)能做到跟他們求大同，存小異了”；“遇到不愉快的事情會有同學幫助我的”。開始幾天還能忍受，可是隨后發(fā)生的一些事情使他徹底地成了孤家寡人：一位室友為了和女生約會體面些，穿了他洗干凈還沒來得及收的衣服；某黃姓室友開玩笑自詡“皇帝”，說小女性化，“封”他為“劉妃”，全寢室一致哄笑贊同； 于是，小討厭寢室里的每個人，討厭他們的言論、他們的行為舉止，他不再與同寢室的人說話，盡可能地遠離他們，每天早出晚歸，獨來獨往。父親是機關(guān)干部，母親是醫(yī)生，對小雖然寵愛但要求也還算嚴格。二〇一〇年九月八日主題詞：學生 工作案例 評選 通知 黃河科技學院辦公室 年月日印發(fā)榮獲學院優(yōu)秀學生工作案例名單商貿(mào)學院：馮曉娟，姜舒暢，胡兆義，葉亞麗，甄京博，于善甫，李 瑞，劉 明醫(yī)學院：周繼紅信息工程學院：姜 維，馬 貞，劉 偉藝術(shù)設計學院：肖紅廷，張 普，郭耀杰，趙振鵬外國語學院：杜鵬，劉貝貝，張薇薇，張 倩體育學院：陳海峰，王過江，姜軍亮，孫建鵬國際學院：張書杰，張向陽，趙效鋒，周 寧民族學院：朱曉潔，張麗麗新聞傳播學院：馮德嶺，關(guān) 亮，蘇 珂，邵 成，王山威，趙尚德，薛慧敏音樂學院：牛海峰，賴瓊瓊黃河科技學院文件院學〔〕號 簽發(fā):胡大白關(guān)于表彰優(yōu)秀學生工作案例的決定各教案單位、機關(guān)各部、處、室：為進一步加強我校學生管理工作，搭建學生工作交流平臺，提升學生工作理論水平，鼓勵廣大政工人員對工作實踐進行總結(jié)反思，改進工作方法，切實提高工作水平，根據(jù)黃河科技學院《關(guān)于開展學生工作案例評選活動的通知》（院學〔〕號）精神，學校于年月日月日進行了學生工作案例評選活動。各學院匯總本單位工作案例（見附表），并成立評審小組對案例進行評比，評選比例為學院上交案例的。工作案例紙質(zhì)版、電子版于月日前上交學生處辦公室，電子版發(fā)至學生處郵箱：。此活動旨在通過對學生成長過程中發(fā)生的典型案例、典型問題進行理性剖析，對當代大學生尤其是我校學生思想、心理、行為等方面的新特點進行準確把握，從中探索當前學生成長和學生工作的新規(guī)律，進而為學校學生工作的實踐創(chuàng)新與理論提升提供經(jīng)驗積累和理性借鑒。小個性細膩，偏內(nèi)向，在家里是個聽話溫順的孩子。他常常暗自落淚，后悔來大學報到，屢次產(chǎn)生退學回家的念頭，感慨自己是“落了毛的鳳凰”。三、思考與對策總的來說，學生心理健康已經(jīng)是我們不可逃避的問題了，高校與輔導員必須正視此問題，采取多種對策，及時、妥善的處理好學生的心理問題。讓愛的陽光灑向每一個角落（民族學院 張麗麗）一、案例介紹：級學生佳睿（化名），女，歲，性格較內(nèi)向，民考漢一年級。這種情況造成了佳睿與別人交往機會少，適應新環(huán)境的能力比較弱。這是在大學這個優(yōu)秀群體中常出現(xiàn)的不適應問題，剛剛?cè)胄５拇髮W生遇事缺少交流、理解、和溝通，不能做到彼此包容。成績只能代表過去，現(xiàn)在知道做什么，怎么做才是最重要的。與學生交流，及時了解他們的內(nèi)心世界，并積極引導他們朝正確的方向發(fā)展。如何加強對少數(shù)民族學生的教育、管理和引導（新聞傳播學院 蘇 珂）伴隨著我國高等教育的快速發(fā)展和各省市招生規(guī)模的擴大，越來越多的少數(shù)民族學生進入普通高校學習，逐漸成為備受關(guān)注的高校特殊群體，他們的生活習慣、信仰風俗等各個方面都與漢族學生有很大的差別。派出所的事情處理結(jié)束后，我和幾個老師又陪學生去鄭州第二人民醫(yī)院進行了全面檢查和簡單的包扎。經(jīng)過多番談話，雖然學生達某有一定的情緒（因為也是受害者），覺得委屈，但是表示承認錯誤，嚴重意識到問題，并表示以后不再酗酒和夜不歸宿，有事情及時和老師聯(lián)系。前不久，達某又積極準備舉辦個人專場演唱會，將于月日在音樂廳拉開帷幕，現(xiàn)在所有的工作都在緊鑼密鼓地籌備中。很多少數(shù)民族學生因為來自偏遠地區(qū)，文化課錄取分數(shù)不高，特別是一些邊遠地區(qū)的學生甚至是特招生，高考錄取時的文化課分數(shù)偏低。在少數(shù)民族學生中進行黨的基礎知識教育工作，對于提高少數(shù)民族學生的思想政治素質(zhì)具有重要意義。、建立學生的專業(yè)興趣，提高少數(shù)民族學生學習的積極性?！坝癫蛔敛怀善鳌?。達某創(chuàng)辦青春曲苑劇社，舉辦個人專場演唱會表示積極地鼓勵和支持。黃科大清醒敏銳的開拓精神，勇往直前的拼搏精神，堅韌不拔的實干精神，打造了鮮明的“黃科大人”，培養(yǎng)的學生專業(yè)有特長、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有空間。學院在大學生中組織開展了豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實踐活動。（三） 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)課程體系，充實教師隊伍根據(jù)創(chuàng)業(yè)型人才的需求，大多需要跨學科、綜合性、個性化的知能儲備，學院參照總的課程體系結(jié)構(gòu)，我們在制定培養(yǎng)方案時，每個專業(yè)教研室會請設計公司的總裁或者是頂尖設計師，社會有名望的專家共同研究培養(yǎng)方案，為此我院在課程設置、教案改革、專業(yè)教育與學生創(chuàng)業(yè)緊密相連，盡可的能地多開設促進學生能力提高的課程，讓他們夯實基礎，拓寬口徑，一專多能，允許學生在學好專業(yè)知識的基礎上自主選擇學習其它課程，始終把創(chuàng)業(yè)教育與教案改革緊密結(jié)合起來，我們還一直秉承“走出去。首先，有經(jīng)驗、資源固然是會對創(chuàng)業(yè)有幫助，但并非只有“飽經(jīng)風霜”才能創(chuàng)業(yè)，相反正因為沒經(jīng)驗，大學生才更不會被傳統(tǒng)所束縛，更容易創(chuàng)新、打破陳規(guī)，創(chuàng)業(yè)永遠不會是等你積累夠了資源后“只欠東風”的事情，即便你在一個行業(yè)再有經(jīng)驗，創(chuàng)辦企業(yè)也會遇到管理、融資等別的方面的新問題。小亮也就一個人沉迷于網(wǎng)絡之中，且作息時間黑白顛倒，嚴重影響了他人的休息，寢室關(guān)系越發(fā)緊張。但在我提出的學習期望上，小亮表示他現(xiàn)在很茫然，找不到學習的動力，真的很想退學。職業(yè)生涯規(guī)劃就是在對個體的內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進行評定、分析和研究基礎上，為其設定職業(yè)發(fā)展目標，并制定相應的發(fā)展步驟和具體活動規(guī)劃。我們面臨的教育對象中，難免有后進學生，對后進學生，不能急于求成，畢其功于一役。三、要耐心十足，感化他們。這群家境殷實的學生其實身邊有著別的同學不可比擬的優(yōu)越條件。但通過閱讀他的簡歷，發(fā)現(xiàn)問題很多。第四、工作機會總是在動態(tài)中產(chǎn)生，只有積極的準備努力，才有更多成功的可能。第二、在簡歷中成績單分數(shù)很高，但是，在專業(yè)課的選擇與排序上針對性不強，沒有突出專業(yè)優(yōu)勢。而且能學習到最核心，最直接的管理經(jīng)驗與操作技能。比如我在整治他們的宿舍時很是費心，起初地面都不能保持整潔，我去的勤了地面是比較整潔了，但是說了很多次都不能把被子疊整齊，到最后我就下了猛料：過去看見誰的不整齊時我就拿起他們的被子疊，他們肯定不好意思了，怎能讓老師給我疊被子呢，就搶過被子自己疊，我堅持在去檢查宿舍時這樣做了幾次，從那以后被子一個比一個整齊。人非草木，孰能無情？像這樣一些特殊的學生，如果只有一種板著臉的老師與學生的對話，而不是人與人的平等對話，是很難觸到學生的內(nèi)心，很難了解他們的心情的，更談不上糾正他們。只要將四年的學習生活與將來的職業(yè)定位相結(jié)合，學生的學習動力就會顯著增強。.針對小亮想要退學的想法，之后又做了一些勸說工作，無效。我第一時間與小亮進行了溝通，小亮講，通過一年的學習，自己對本專業(yè)的內(nèi)容不敢興趣，沒有學習動力，這門課程并不是自己想學習的專業(yè)，當我問他對哪方面感興趣時，他又答不上來?！就跗絻Α看髮W生年少天真，最能夢想，有好奇心、敏銳的直覺、鮮明的個性、有無窮無盡的精力……最重要的因為他們年輕，所以不懼失敗，他們有足夠的時間去嘗試、試錯，哪怕是失敗無數(shù)次！所以大學生創(chuàng)業(yè)和是否讀完大學、有無大公司經(jīng)驗沒關(guān)，不管畢業(yè)與否，有無經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)的時機應該就是現(xiàn)在！【趙一】可偏偏事實是，世界上最牛逼的創(chuàng)業(yè)公司都是大學生們開創(chuàng)的，甚至是連大學都沒讀完的學生：喬布斯－蘋果、比爾蓋茨－微軟、楊致遠－雅虎、謝爾蓋和萊利－谷歌、……【馬龍】 所謂初生牛犢應該就是我們最大的優(yōu)勢吧，擺脫桎梏、大膽創(chuàng)新、無所畏懼。學院將就業(yè)指導課納入教案計劃，系統(tǒng)開展創(chuàng)業(yè)教育，引導學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。對在校生進行創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們從事創(chuàng)業(yè)實踐，關(guān)鍵是要有正確導向，積極引導和科學認知，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，對此，我們將繼續(xù)探索。沿海各地及本地，到處都有蓬勃崛起的“黃科大”學子創(chuàng)業(yè)群體。、利用各種渠道和手段，對少數(shù)民族學生進行適當?shù)睦щy補助。如果在該嚴厲的時候松懈，該批評的時候放任自流，那么，輔導員就容易在同學面前威信掃地。通過達某宿舍的幾名成員的帶動和班委的幫助，達某一個學期下來能夠聽懂基本的課程，保證各門功課的及格。達某在新生軍訓時就遞交了入黨申請書，主動向黨組