【正文】 科有關教學用具的使用和學科基本技能的操練等。第二 ，作為一名剛就業(yè)的新老師，我內心充滿憧憬，干起工作兢兢業(yè)業(yè)，充滿激情，做好了長期抗戰(zhàn)抗戰(zhàn)必勝的決心。 ，多上講臺多講課，邀請指導老師聽課為自己提出寶貴意見， 虛心采納不斷改正 ，完 成自己的目標，做自信合格的美術老師。然后說：“你今天不順利，我也很難過，我有個主意讓老 師教我舞步，回家把客廳變成你一個人的舞蹈房，我們一起來練。 簽名： 日期： （可附頁） 6 見習期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三 — 1） 實習第一天 的感悟 楊 鵬 習慣了大學生生活的悠閑自得，突然的轉變讓我措手不及， 有些茫然，但內心深處還是帶著更多 的是好奇 與自信來到雁塔路小學。對人恭敬，就是在莊嚴你自己。在教學中鼓勵和引導學生想象，運用形象化的聲情畫意，設置情境等手段，激發(fā)學生打開廣闊的想象思維空間。這樣的課安排得當容易激起學生的學習熱情，也使他們開闊了視野 ,激發(fā)起學生學習美術的興趣 ,從而促進了小學美術的教學效果 ,提高了他們自覺的藝術創(chuàng)造力。 以上所述，為我個人的一些心得體會。緊接著就是聽課，現(xiàn)在的聽課和以前的聽課大有不同，以前的聽課是學習知識，現(xiàn)在的學習是 學習教學方法。 班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會 班級活動方面： 在班主任 楊 老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。就好比我們是辛 勤的園丁，用汗水澆灌著祖國的花朵，她們的成長離不開我們的勤勞付出，相信一份耕耘，必定會有一份收獲。 四、 美術課程的實施 1． 利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作美術作品，并表達自己的感受。 通過體會設計意圖，引導學生發(fā)現(xiàn)設計改善生生活的作用，初步培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)新意識，通過藝術實踐 ，引導學生感受設計活動的樂趣，增強用設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。引出課題《茂密的花》。 七、 下課 導師評議： 教案設計合理，要求明確，具體、可操作。 三、說學法 （ 1）我們來看看畫家所畫的茂密的花。 第三部分的標題是 “民間美術主要有哪些？ ”通過優(yōu)秀作品欣賞，具體介紹民間美術中剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑這五類藝術樣式。25至 539。 簽名： 日期： 41 課堂教學設計與教案（一） （表十五） 學校 雁塔路小學 年級，班級 2（ 3） 執(zhí)教時間 2020年 12 月 12 日 上 午第 4 節(jié) 課題 《茂密的花》 執(zhí)教教 師 楊鵬 學科 美術 目 標 與 要 求 的花 ，發(fā)現(xiàn)花的高低、大小、前后變化，學習遮擋關系； 2 通過觀察、對比、討論引導學生感受遮擋關系 在畫面中的作用，掌握飽滿的構圖。 32 五、導師評語 本課設計較為詳細，目標明確，過程詳細，只是重難點的設計不周全，希望你多鉆研教材，改進不足。通過介紹最有代表性的民間美術藝術樣式，了解民間 美術與民俗的關系， 欣賞課文圖版中優(yōu)秀的民間美術作品，來理解民間美術的藝術語言特征。形態(tài)各異，色彩斑斕的花多美?。。ǔ鍪净ㄆ浚?26 想跟老師走進大自然，走進花得海洋嗎？這節(jié)課，我們一起走進第五課 —— 茂密的花。 五 、 學生作畫，教師輔導 輔導要點： （ 1）指導學生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。 二、教學重點和難點 ：引導學生觀察畫面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等變化，感受畫面的豐富層次，學會遮擋關系來表現(xiàn)茂密的花。 簽名： 日期： 21 教材單元分析 （表六） 年級 二年級 單元內容 設計與應用 課本頁碼 第 6 頁至第 12 頁 ： 設計與應用是引導學生理解科學與藝術的關系，培養(yǎng)學生的功能意識社會意識、效率意識、創(chuàng)新意識。美術課程總目標延續(xù)了課程標準實驗稿的“三維”目標，即“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”，為了強調，修訂稿在前面加了一段話：“美術課程總目標按‘知識與技能’‘過程與方法’‘情感、態(tài)度和價值觀’三個維度設定”。我真心地希望他們可以快樂成長，學業(yè)有成，將來考上自己理想的大學。 剛到學校時， 班主任楊老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在楊老師的安排下，我第一次與學生們正式認識了，學生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟悉起來，對班主任 工作也逐漸 熟悉起來 。真希望再也不要面對這些 搗蛋的 學生。”美術教學評價是美術教育的重要組成部分，科學全面的美術教學評價不僅幫助教師掌握學生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時給予學生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。 有一部分是關于 “ 戲曲人物 ” 方面的訓練 ,北方的孩子普遍對戲曲有所了解 。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，秘訣就在于每個年齡應具備經驗常識，在每個年齡必須完成起 年輪的正常發(fā)育，然后由下一個年輪延續(xù)。 一天的生活很快就要結束了，下午同學們排著隊有秩序的在操場走著，聽學生講 這是慢跑課，看到可愛的孩子們手拉著手整整齊齊的快步走著，我瞬間想到了我兒時的小伙伴們，急忙拿起相機記錄下著很平常卻動人的場景。樂觀是一種強而有力的工具 ， 在強烈的價值觀和 雄心大志面前，良好的工具就可促進個人成就與社會正義。 書中有一片文章《誰說你不能》讓我記憶深刻 。 積累一些好的評價語言和一些能調動學生積極性的教學方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 今天 有幸能來到這 教育教學資源優(yōu)越 的學校實習， 想著自己即將踏 如這里的 講臺，內心充忐忑、不安 ，但更多的是 激動、好奇與內心美好的憧憬。 表三（ 1~10） 寫 1 份包括對教師職業(yè)感悟在內的培訓總結。 表十九 ~表二十一 班級工作 擬定主題召開 1 次班干部會， 1 次學生座談會，對學生家訪不少于 1 次。最后是缺乏足夠的自信心， 還沒有完全克服膽怯的心理障礙，在一些重大公開課和一些重要的課堂還有些僵硬。有著認真學習教學方法和探究教育教學的積極思想，把指導老師作為自己的指路明燈，虛心學習教學經驗，取長補短。 幸福 對每個人來講都有不同的含義，作為一名教師孩子們的幸福就是最大的 幸福，所以要讓孩子 快樂地生活、學習。 好長時間才 到了學校， 走進 干凈整潔的 校園 ，到處都是歡聲笑語 ， 門口的保安彎腰關切的摸著學生的頭，親切的交流著。學生作畫只憑頭腦中簡單的記憶去作畫，效果不好。在備課中 ,我力爭以充實的內容來吸引學生，通過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學生的興趣。 簽名： 日期： （可附頁） 12 見習期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三 — 4） 如何評價美術作業(yè) 有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。更好地培養(yǎng)他們的自信心，使之在藝術的道路上更加邁進一步，這是我們做教師的神圣職責。但是還是會有一些不如意的地方，比如講課太快，學生一下子沒能體會過來 。在這里也要感謝楊 老師，她 讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。 表現(xiàn) ：嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。 6． 結合兒歌、童話或故事，運用媒材進行創(chuàng)作與展示。 ： 4 課時 ： 師生應積極探索不斷更新新知識新思想。 課件出示教師范畫 4 張，讓學生觀察，總結出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。利用課件演示，幫助學生理解如何利用前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。 ，教師給予點評， 27 對話的差的適當鼓勵。能整體凸顯教學重點和知識要點。 圖片 — 做面塑的 ：紙偶連接的控制方法。 二、 新授 1. 教師呈現(xiàn)圖片，學生拿出自己帶的花點心 2. 學生說出自己帶來的花電心的造型、顏色、味道 3. 學生描述制作過程，你是怎么知道的。 （ 2） 通過小組討論與合作探究的方式，讓學生 了解對稱形和不對稱形的區(qū)別 ,掌握基本的繪制方法。總體來說你的說課完成的比較全面。 ，結合學生的實際能力設計：認知目標、情感目標、能力目標 知識與技能：指導學生學習表現(xiàn)各種各樣的花前后遮擋關系。 課件欣賞教師示范成品圖，分 4 個步驟圖，讓學生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。 簽名： 日期： 22 教 案 （表七） 在導師指導下編寫一節(jié)課的教案，并在備課組或教研組活動中說課。 總之，新課標對教師提出了新要求， 教師只有不斷學習才能與時 俱進，才能勝任新教學形勢下的教育教學工作。 應用 ：觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關系。最后一節(jié)班會課時，我很激動，說了很多自己在小 學時的經歷，希望 16 他們可以好 好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學。每一節(jié)課指導老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。這一個月不僅鍛煉了自己，也使每天的生 活 充滿樂趣與挑戰(zhàn)。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。學生制做好了以后 ,我讓學生思考小青蛙能否站立呢 ,請他們發(fā)揮想像力。 注意 引導學生有目的地進行觀察，如：形狀、顏色、結構、姿態(tài)等。操場邊上有學生在認真的晨讀，從喧囂的鬧市一下子走 進這圣潔的凈地。 首先要教他 正確的認識自己，樹立自己的信心，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。 簽名： 日期： （可附頁） 4 教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面讀書心得 （表二） 書名 ： 《 教出 樂 觀的孩子》 》 體會 ： 實習期間 讀了 《 教出樂觀的孩子》這本書， 是我第一次接觸馬丁 .塞利格曼的 作品。 同伴和前輩們探討，分享他們的教學經驗，并積極思考，利用他們的經驗來為自己服務。 表二十六 ~表二十七 寫 1 份班級情況分析， 1 名學生個案分析；會寫學生素質教育綜合評語。 表一 讀 1 本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書籍，結合《中小學教師專 業(yè)標準》中“專業(yè)理念與師德”方面內容，寫 1 份心得。 表三十四 ~表三十五 深刻學習領會教育部下發(fā)的《中小學教師專業(yè)標準》，并結合自身情況，在導師指導下，制定 1 份三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。然后找指導老師，請老師 給出建議，最后完成教案。比如 在孩子做錯事后， 對他的批評 不能太過 分， 盡量要讓孩子明白自己錯在哪里；當孩子有了某些壞習慣需要改變時，不要把這些問