【正文】 科有關(guān)教學(xué)用具的使用和學(xué)科基本技能的操練等。第二 ，作為一名剛就業(yè)的新老師，我內(nèi)心充滿憧憬，干起工作兢兢業(yè)業(yè)，充滿激情，做好了長(zhǎng)期抗戰(zhàn)抗戰(zhàn)必勝的決心。 ，多上講臺(tái)多講課，邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)課為自己提出寶貴意見(jiàn)， 虛心采納不斷改正 ，完 成自己的目標(biāo)，做自信合格的美術(shù)老師。然后說(shuō)：“你今天不順利，我也很難過(guò)，我有個(gè)主意讓老 師教我舞步，回家把客廳變成你一個(gè)人的舞蹈房，我們一起來(lái)練。 簽名： 日期： （可附頁(yè)） 6 見(jiàn)習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三 — 1） 實(shí)習(xí)第一天 的感悟 楊 鵬 習(xí)慣了大學(xué)生生活的悠閑自得，突然的轉(zhuǎn)變讓我措手不及， 有些茫然，但內(nèi)心深處還是帶著更多 的是好奇 與自信來(lái)到雁塔路小學(xué)。對(duì)人恭敬，就是在莊嚴(yán)你自己。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象，運(yùn)用形象化的聲情畫(huà)意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)學(xué)生打開(kāi)廣闊的想象思維空間。這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開(kāi)闊了視野 ,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 ,從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果 ,提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力。 以上所述，為我個(gè)人的一些心得體會(huì)。緊接著就是聽(tīng)課，現(xiàn)在的聽(tīng)課和以前的聽(tīng)課大有不同，以前的聽(tīng)課是學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是 學(xué)習(xí)教學(xué)方法。 班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì) 班級(jí)活動(dòng)方面： 在班主任 楊 老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。就好比我們是辛 勤的園丁，用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵，她們的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的勤勞付出，相信一份耕耘，必定會(huì)有一份收獲。 四、 美術(shù)課程的實(shí)施 1． 利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并表達(dá)自己的感受。 通過(guò)體會(huì)設(shè)計(jì)意圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)改善生生活的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐 ，引導(dǎo)學(xué)生感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)用設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。引出課題《茂密的花》。 七、 下課 導(dǎo)師評(píng)議： 教案設(shè)計(jì)合理，要求明確，具體、可操作。 三、說(shuō)學(xué)法 （ 1）我們來(lái)看看畫(huà)家所畫(huà)的茂密的花。 第三部分的標(biāo)題是 “民間美術(shù)主要有哪些？ ”通過(guò)優(yōu)秀作品欣賞，具體介紹民間美術(shù)中剪紙、年畫(huà)、刺繡、玩具、雕塑這五類(lèi)藝術(shù)樣式。25至 539。 簽名： 日期： 41 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教案（一） （表十五） 學(xué)校 雁塔路小學(xué) 年級(jí)，班級(jí) 2（ 3） 執(zhí)教時(shí)間 2020年 12 月 12 日 上 午第 4 節(jié) 課題 《茂密的花》 執(zhí)教教 師 楊鵬 學(xué)科 美術(shù) 目 標(biāo) 與 要 求 的花 ，發(fā)現(xiàn)花的高低、大小、前后變化，學(xué)習(xí)遮擋關(guān)系； 2 通過(guò)觀察、對(duì)比、討論引導(dǎo)學(xué)生感受遮擋關(guān)系 在畫(huà)面中的作用，掌握飽滿的構(gòu)圖。 32 五、導(dǎo)師評(píng)語(yǔ) 本課設(shè)計(jì)較為詳細(xì)，目標(biāo)明確，過(guò)程詳細(xì)，只是重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)不周全，希望你多鉆研教材，改進(jìn)不足。通過(guò)介紹最有代表性的民間美術(shù)藝術(shù)樣式，了解民間 美術(shù)與民俗的關(guān)系， 欣賞課文圖版中優(yōu)秀的民間美術(shù)作品，來(lái)理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言特征。形態(tài)各異，色彩斑斕的花多美?。。ǔ鍪净ㄆ浚?26 想跟老師走進(jìn)大自然，走進(jìn)花得海洋嗎？這節(jié)課，我們一起走進(jìn)第五課 —— 茂密的花。 五 、 學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo) 輔導(dǎo)要點(diǎn)： （ 1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等變化，感受畫(huà)面的豐富層次，學(xué)會(huì)遮擋關(guān)系來(lái)表現(xiàn)茂密的花。 簽名： 日期： 21 教材單元分析 （表六） 年級(jí) 二年級(jí) 單元內(nèi)容 設(shè)計(jì)與應(yīng)用 課本頁(yè)碼 第 6 頁(yè)至第 12 頁(yè) ： 設(shè)計(jì)與應(yīng)用是引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的功能意識(shí)社會(huì)意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。美術(shù)課程總目標(biāo)延續(xù)了課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿的“三維”目標(biāo)，即“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”，為了強(qiáng)調(diào)，修訂稿在前面加了一段話：“美術(shù)課程總目標(biāo)按‘知識(shí)與技能’‘過(guò)程與方法’‘情感、態(tài)度和價(jià)值觀’三個(gè)維度設(shè)定”。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。 剛到學(xué)校時(shí)， 班主任楊老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在楊老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正式認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟悉起來(lái)，對(duì)班主任 工作也逐漸 熟悉起來(lái) 。真希望再也不要面對(duì)這些 搗蛋的 學(xué)生?！泵佬g(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。 有一部分是關(guān)于 “ 戲曲人物 ” 方面的訓(xùn)練 ,北方的孩子普遍對(duì)戲曲有所了解 。好比一株樹(shù)苗，使這株樹(shù)比其他的樹(shù)的生長(zhǎng)得更高大，秘訣就在于每個(gè)年齡應(yīng)具備經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，在每個(gè)年齡必須完成起 年輪的正常發(fā)育，然后由下一個(gè)年輪延續(xù)。 一天的生活很快就要結(jié)束了，下午同學(xué)們排著隊(duì)有秩序的在操場(chǎng)走著，聽(tīng)學(xué)生講 這是慢跑課，看到可愛(ài)的孩子們手拉著手整整齊齊的快步走著，我瞬間想到了我兒時(shí)的小伙伴們，急忙拿起相機(jī)記錄下著很平常卻動(dòng)人的場(chǎng)景。樂(lè)觀是一種強(qiáng)而有力的工具 ， 在強(qiáng)烈的價(jià)值觀和 雄心大志面前，良好的工具就可促進(jìn)個(gè)人成就與社會(huì)正義。 書(shū)中有一片文章《誰(shuí)說(shuō)你不能》讓我記憶深刻 。 積累一些好的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 今天 有幸能來(lái)到這 教育教學(xué)資源優(yōu)越 的學(xué)校實(shí)習(xí)， 想著自己即將踏 如這里的 講臺(tái)，內(nèi)心充忐忑、不安 ，但更多的是 激動(dòng)、好奇與內(nèi)心美好的憧憬。 表三（ 1~10） 寫(xiě) 1 份包括對(duì)教師職業(yè)感悟在內(nèi)的培訓(xùn)總結(jié)。 表十九 ~表二十一 班級(jí)工作 擬定主題召開(kāi) 1 次班干部會(huì)， 1 次學(xué)生座談會(huì)，對(duì)學(xué)生家訪不少于 1 次。最后是缺乏足夠的自信心， 還沒(méi)有完全克服膽怯的心理障礙，在一些重大公開(kāi)課和一些重要的課堂還有些僵硬。有著認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法和探究教育教學(xué)的積極思想，把指導(dǎo)老師作為自己的指路明燈，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 幸福 對(duì)每個(gè)人來(lái)講都有不同的含義，作為一名教師孩子們的幸福就是最大的 幸福，所以要讓孩子 快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)。 好長(zhǎng)時(shí)間才 到了學(xué)校， 走進(jìn) 干凈整潔的 校園 ，到處都是歡聲笑語(yǔ) ， 門(mén)口的保安彎腰關(guān)切的摸著學(xué)生的頭，親切的交流著。學(xué)生作畫(huà)只憑頭腦中簡(jiǎn)單的記憶去作畫(huà)，效果不好。在備課中 ,我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。 簽名： 日期： （可附頁(yè)） 12 見(jiàn)習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三 — 4） 如何評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè) 有時(shí)候，大人在看孩子的畫(huà)時(shí)，往往搖頭說(shuō)：“畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。更好地培養(yǎng)他們的自信心，使之在藝術(shù)的道路上更加邁進(jìn)一步，這是我們做教師的神圣職責(zé)。但是還是會(huì)有一些不如意的地方，比如講課太快，學(xué)生一下子沒(méi)能體會(huì)過(guò)來(lái) 。在這里也要感謝楊 老師，她 讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。 表現(xiàn) ：嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 6． 結(jié)合兒歌、童話或故事，運(yùn)用媒材進(jìn)行創(chuàng)作與展示。 ： 4 課時(shí) ： 師生應(yīng)積極探索不斷更新新知識(shí)新思想。 課件出示教師范畫(huà) 4 張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點(diǎn)。利用課件演示，幫助學(xué)生理解如何利用前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。 ，教師給予點(diǎn)評(píng)， 27 對(duì)話的差的適當(dāng)鼓勵(lì)。能整體凸顯教學(xué)重點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn)。 圖片 — 做面塑的 ：紙偶連接的控制方法。 二、 新授 1. 教師呈現(xiàn)圖片，學(xué)生拿出自己帶的花點(diǎn)心 2. 學(xué)生說(shuō)出自己帶來(lái)的花電心的造型、顏色、味道 3. 學(xué)生描述制作過(guò)程，你是怎么知道的。 （ 2） 通過(guò)小組討論與合作探究的方式，讓學(xué)生 了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別 ,掌握基本的繪制方法?？傮w來(lái)說(shuō)你的說(shuō)課完成的比較全面。 ，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力設(shè)計(jì)：認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo) 知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種各樣的花前后遮擋關(guān)系。 課件欣賞教師示范成品圖，分 4 個(gè)步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過(guò)步驟圖，了解作畫(huà)步驟。 簽名： 日期： 22 教 案 （表七） 在導(dǎo)師指導(dǎo)下編寫(xiě)一節(jié)課的教案，并在備課組或教研組活動(dòng)中說(shuō)課。 總之，新課標(biāo)對(duì)教師提出了新要求， 教師只有不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí) 俱進(jìn)，才能勝任新教學(xué)形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。 應(yīng)用 ：觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在小 學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望 16 他們可以好 好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。這一個(gè)月不僅鍛煉了自己，也使每天的生 活 充滿樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。學(xué)生制做好了以后 ,我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢 ,請(qǐng)他們發(fā)揮想像力。 注意 引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等。操場(chǎng)邊上有學(xué)生在認(rèn)真的晨讀，從喧囂的鬧市一下子走 進(jìn)這圣潔的凈地。 首先要教他 正確的認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自己的信心，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。 簽名： 日期： （可附頁(yè)） 4 教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面讀書(shū)心得 （表二） 書(shū)名 ： 《 教出 樂(lè) 觀的孩子》 》 體會(huì) ： 實(shí)習(xí)期間 讀了 《 教出樂(lè)觀的孩子》這本書(shū)， 是我第一次接觸馬丁 .塞利格曼的 作品。 同伴和前輩們探討，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極思考，利用他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)為自己服務(wù)。 表二十六 ~表二十七 寫(xiě) 1 份班級(jí)情況分析， 1 名學(xué)生個(gè)案分析；會(huì)寫(xiě)學(xué)生素質(zhì)教育綜合評(píng)語(yǔ)。 表一 讀 1 本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書(shū)籍，結(jié)合《中小學(xué)教師專 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中“專業(yè)理念與師德”方面內(nèi)容，寫(xiě) 1 份心得。 表三十四 ~表三十五 深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部下發(fā)的《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合自身情況，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定 1 份三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。然后找指導(dǎo)老師，請(qǐng)老師 給出建議，最后完成教案。比如 在孩子做錯(cuò)事后， 對(duì)他的批評(píng) 不能太過(guò) 分， 盡量要讓孩子明白自己錯(cuò)在哪里；當(dāng)孩子有了某些壞習(xí)慣需要改變時(shí)，不要把這些問(wèn)