【正文】 工作評價制度?？记诘闹饕獌?nèi)容是公務(wù)員在日常工作中表現(xiàn)出的勤惰優(yōu)劣狀況。因此，在這里分別加以規(guī)范。（三）公務(wù)員考核制度在考核中的方式、方法、程序公務(wù)員考核的方式《公務(wù)員法》第三十四條規(guī)定：”公務(wù)員的考核分為平時考核和定期考核。本文通過對我國公務(wù)員考核制度和國外公務(wù)員考核制度研究，發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，分析了存在問題的原因，提出了改進(jìn)和完善的對策建議。作者簽名： 日期： 年 月 日導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日指導(dǎo)教師評閱書指導(dǎo)教師評價：一、撰寫（設(shè)計）過程學(xué)生在論文（設(shè)計）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計）質(zhì)量論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計）水平論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設(shè)計）質(zhì)量論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計）水平論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見教研室（或答辯小組）評價：一、答辯過程畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要點和見解的敘述情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對答辯問題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài)□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計）質(zhì)量論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計）水平論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評定成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名）年 月 日教學(xué)系意見：系主任： （簽名）年 月 日【內(nèi)容摘要】我國公務(wù)員考核制度研究始于20世紀(jì)80年代初，是在公務(wù)員制度研究的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。本文通過運(yùn)用比較分析的方法，在闡述公務(wù)員考核制度的內(nèi)涵、意義的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析了我國公務(wù)員考核制度存在的問題，并提出了相應(yīng)的完善我國公務(wù)員考核制度的對策。這五個方面綜合體現(xiàn)了公務(wù)員的素質(zhì)及其履行崗位職責(zé)的情況，是一種概括性的表述。其次，定期考核是對平時考核的概括和總結(jié)。根據(jù)這一規(guī)定，對領(lǐng)導(dǎo)成員的定期考核采取屆中、屆末考核的方式進(jìn)行?？己朔椒āＨ亲⒅仉p向溝通 績效評估也是一種信息的交流與溝通，評估主體只有通過與相關(guān)人員溝通和交流，才能更全面地了解被評估者及其工作情況，才能做出客觀的評定；而被評估者只有了解組織目標(biāo)和個人目標(biāo)以及個人工作與組織期望的差距在哪里，才能改進(jìn)工作，提高績效 因此，加強(qiáng)評估過程中的溝通協(xié)調(diào) 建立評估反饋機(jī)制非常有必要（五）完善公務(wù)員考核制度的意義公務(wù)員考核是一項基礎(chǔ)性管理工作，是激勵公務(wù)員積極努力地開展工作，促進(jìn)公務(wù)員隊伍素質(zhì)提高的重要方法?？偨Y(jié)近十年公務(wù)員考核工作的開展，目前，根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，全國每年平均 95%以上的公務(wù)員都參加年度考核，公務(wù)員考核工作有效實施，激發(fā)了廣大公務(wù)員的競爭意識和進(jìn)取精神，增強(qiáng)了干好事業(yè)的責(zé)任感和提高自身素質(zhì)的緊迫感；促進(jìn)了廉政勤政建設(shè)，推動了工作效率的提高，樹立了公務(wù)員隊伍的良好形象；發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀人才，增強(qiáng)了培訓(xùn)、獎勵工作的針對性和選拔使用干部的準(zhǔn)確性，促進(jìn)了人事管理工作整體水平地提高，發(fā)揮了考核工作在整個人事管理工作中的基礎(chǔ)性作用。盡管《國家公務(wù)員考核暫行規(guī)定》明確規(guī)定：”年度考核以平時考核為基礎(chǔ)”,但目前,有關(guān)部門對公務(wù)員的平時考核如何進(jìn)行并沒有明確具體的規(guī)定。這有悖于強(qiáng)化理論精神。連續(xù)兩年考核被確定為不稱職等次的，按規(guī)定將予以辭退，可是多年來，由于考核評定不稱職的員工被辭退的非常少。評價，采取”隨大流”的態(tài)度，保持和眾人一致看法。但單項績效考核配套制度還不完善，如對于考核過程中的弄虛作假、假公濟(jì)私、平均主義等問題的處理，沒有進(jìn)行明確的法律規(guī)定，考核主體責(zé)任追究制度缺失；缺少相關(guān)制度保障考核結(jié)果的兌現(xiàn)，使得公務(wù)員職務(wù)變動、工資調(diào)整和培訓(xùn)等與考核結(jié)果脫節(jié)，績效考核激勵性功能也就發(fā)揮不出來。考核結(jié)果中只有等次，沒有領(lǐng)導(dǎo)的評語，而且，考核者與被考核者二者也不會就績效考核結(jié)果進(jìn)行正面會談。樹立公平競爭、優(yōu)勝劣汰的觀念。惟有公平競爭、公正考核,才能提高效率,為此公務(wù)員要樹立公平競爭、優(yōu)勝劣汰的觀念。制訂科學(xué)、有效、具體的公務(wù)員考核標(biāo)準(zhǔn)在公務(wù)員考核中,考核標(biāo)準(zhǔn)是考核工作的評價依據(jù),標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)與否直接影響考核工作的成敗。設(shè)置指標(biāo)時，要從實際出發(fā)，抓重點，設(shè)計要能集中反映公務(wù)員素質(zhì)和能力的關(guān)鍵性內(nèi)容指標(biāo)?！弊肪靠己酥黧w責(zé)任，目的是為了保證考核程序的公平、公正。對存在疑義的問題,可以召開一些不同層次、不同類型、不同規(guī)模的座談會、交流會,統(tǒng)一思想,提高考核工作的有效性?？己朔椒ê凸ぞ叩囊M(jìn)也應(yīng)考慮到我國的國情和文化背景的影響，不能照搬照抄。本次畢業(yè)設(shè)計大概持續(xù)了半年， 現(xiàn)在終于到 結(jié)尾了。 經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方方面面都有很大的進(jìn)步。注 釋①：人民教育出版社，.②. 北京：中國人事出版社, .③. 武漢：武漢大學(xué)出版社,.④林金奕, 10版.⑤, 3 版.⑥百度百科，：//參考文獻(xiàn)[1][M].第 3 ：武漢大學(xué)出版社,2022；[2][M].第 4 ：中國人事出版社,2022 年；[3]林金奕,[J].海峽科學(xué),2022，(10)：14—16 頁；[4][J].北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2022，(03)：103—110 頁[5]張建新，完善國家公務(wù)員考核制度的思考[J].《內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 》 ，2022 年第 3 期：143—145 頁[6]朱建建，我國公務(wù)員考核制度存在的問題及對策[J]， 《陜西省行政學(xué)院 陜西省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報》 ，2022 年第 1 期：33—35 頁[7] 韋 健，我國公務(wù)員考核存在的主要問題與對策分析[J]，行政與法，2022 年第 1 期：4548 頁。公務(wù)員的考核結(jié)果應(yīng)與其它管理環(huán)節(jié)掛鉤,作為合理使用公務(wù)員的依據(jù),完善競爭機(jī)制,促進(jìn)公務(wù)員素質(zhì)的不斷提高。而對于考核委員會有失職問題的，應(yīng)該解散該組織，同時追究相關(guān)人責(zé)任，以保證考核程序規(guī)范化。（6）對公務(wù)員進(jìn)行考核，除了實施淘汰機(jī)制外，還有另外的一個目的就是全面了解被考核公務(wù)員的綜合能力。 ③（2）增強(qiáng)現(xiàn)行考核標(biāo)準(zhǔn)的針對性。堅持領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合堅持領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合。公務(wù)員考核制度是國家公務(wù)員制度的重要組成部分，公務(wù)員考核是公務(wù)員的提拔使用、工資待遇、獎勵懲處、培養(yǎng)教育等的重要依據(jù)。而且大多數(shù)部門考核期內(nèi)，考核主體守口如瓶，不談?wù)摽己私Y(jié)果，單位基本上被一種有意的沉默和一種無奈的沉默氣氛所充斥，那么為什么考核者不愿意提供績效反饋，進(jìn)行績效面談呢?原因可能有二：一是考核者主觀上的不愿意。《公務(wù)員考核規(guī)定(試行)》第十三條”年度考核按下列程序進(jìn)行：(1)被考核公務(wù)員按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行總結(jié)，并在一定范圍內(nèi)述職；(2)主管領(lǐng)導(dǎo)在聽取群眾和公務(wù)員本人意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)平時考核情況和個人總結(jié)，寫出評語，提出考核等次建議和改進(jìn)提高的要求；(3)對擬定為優(yōu)秀等次的公務(wù)員在本機(jī)關(guān)范圍內(nèi)公示；(4)由本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人或者授權(quán)的考核委員會確定考核等次；(5)將考核結(jié)果以書面形式通知被考核公務(wù)員，并由公務(wù)員本人簽署意見。（2）趨中誤差。綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)績效考核結(jié)果對其它人事活動的影響不大，更別談激勵效果了。即正強(qiáng)化能讓人保持受到肯定的行為，而負(fù)強(qiáng)化則讓人放棄那些沒有得到好評的行為。考核體系不夠科學(xué),分類分層考核流于形式（1）考核標(biāo)準(zhǔn)過于籠統(tǒng)模糊公務(wù)員的考核標(biāo)準(zhǔn)分為德、能、勤、績四個方面,其中以工作實績?yōu)榭己酥攸c?？己四繕?biāo)模糊，過程不規(guī)范從公務(wù)員績效管理的概念可以看出, 績效管理是發(fā)現(xiàn)問題, 改正錯誤, 開發(fā)和利用人力資源來提高個人和組織績效, 績效考核只是手段, 不是目的, 但是在我國的公務(wù)員中, 則存在著一些錯誤的認(rèn)識, 甚至認(rèn)為績效考核只是填張表, 表個態(tài), 考核的時候看上級領(lǐng)導(dǎo)的”指示”, 使考核流于形式, 而且, 如果采用這樣的考核結(jié)果, 將嚴(yán)重影響工資分配、職位晉升等工作的公正性和客觀性, 考核未能發(fā)揮其應(yīng)有的激勵公務(wù)員積極性和主觀能動性的作用, 容易導(dǎo)致的結(jié)果就是助長”重視拉關(guān)系, 輕視干實事”的反向激勵現(xiàn)象。通過考核，使公務(wù)員的工作業(yè)績能得到社會的承認(rèn)與尊重，從而滿足了公務(wù)員對榮譽(yù)的追求，有利于提高公務(wù)員的積極性；根據(jù)考核結(jié)果，確定公務(wù)員的獎懲、升降和工資待遇，從而起到鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用；公務(wù)員考核還可以激勵公務(wù)員盡職盡責(zé)，努力工作，努力創(chuàng)造一流業(yè)績。主考人根據(jù)被考人的各項打分，并結(jié)合被考人平時執(zhí)行公務(wù)時表現(xiàn)出來的品德分項目的實際情況用文字對其做出總的評價，送上一級領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)簽字，最后，將總評語通知本部門行政對等委員會考核監(jiān)督。定期考核包括八項程序：（1）考核準(zhǔn)備；（2）述職；（3）民主測評；（4）個別談話；（5）調(diào)查核實；（6）撰寫考核材料；（7）綜合分析；（8）反饋。因此，在公務(wù)員考核中，只有將這兩種考核有機(jī)地結(jié)合起來，才能實現(xiàn)考核的目的。公務(wù)員考核的重點就是在全面考核德、能、勤、績、學(xué)、廉的基礎(chǔ)上，著重考核工作實績，并把工作實績作為評價公務(wù)員的主要依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】：公務(wù)員；考核制度；對策 【ABSTRACT】China39。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人授權(quán)　　 　 　大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。s civil service examination system countermeasures. This paper mainly from the following three aspects, the first part, an overview of the civil service examination syste