【正文】 的電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。觀看PPT，思考夜景圖的特點(diǎn)。 在PPT上向同學(xué)們展示一些常用的器件的及其符號(hào)。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。學(xué)生交流討論后實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論 并由實(shí)驗(yàn)和前面學(xué)過的知識(shí)來猜想電流的流向。導(dǎo)體善于導(dǎo)電、絕緣體不善于導(dǎo)電的原因？金屬導(dǎo)電原因？教師對(duì)上一堂課所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行提問。二、過程與方法： ，體會(huì)探究過程中的猜想、分析和轉(zhuǎn)化的方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力； ，并動(dòng)手組裝簡(jiǎn)單電路發(fā)展動(dòng)手操作能力； ，培養(yǎng)學(xué)生的思維以及鞏固學(xué)習(xí)。另外，義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)知識(shí)也要求“知道電流，從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖”。在教學(xué)中可以進(jìn)行演示，用事實(shí)說話，突破教學(xué)的難點(diǎn)。 師生互動(dòng)法： 課堂通過教師提問學(xué)生回答的方式展開教學(xué)，其中包括師生問答互動(dòng)、生生討論兩部分，以促進(jìn)老師與學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間的交流。調(diào)動(dòng)他們探究積極性。 電流的概念：導(dǎo)體中的自由電子在電場(chǎng)力的作用下做有規(guī)則的定向運(yùn)動(dòng)就形成了電流。 （2）電源外部，電流從正極流出，經(jīng)用電器流回到負(fù)極。電路中有電流時(shí)，可能是正電荷的定向移動(dòng)形成，也可能是負(fù)電荷的定向移動(dòng)形成的，還可能是正負(fù)電荷同時(shí)向相反的方向定向移動(dòng)形成的?！緦W(xué)法指導(dǎo)】提倡多動(dòng)手，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生采用討論法、問答法、練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。要分配足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，規(guī)范電路圖的畫法，掌握畫電路圖的技能。本節(jié)內(nèi)容包括電流、電路和電路圖三個(gè)部分，其中電流概念十分抽象