【正文】 吾欲之南海何如 ①呷浪之鱗，悠然自得 然②然徒步則汗出浹背 ③吳廣以為然 ． ． 2學(xué)生先朗讀后回答，老師歸納： 之的用法主要有三種_．(1)當(dāng)助詞，可譯為的，也可不譯，如①②；(2)當(dāng)代詞，第三人稱，可代人。膏，肥沃。 泉而茗：用泉水煮茶喝。 惟此官也：此官，當(dāng)時作者任順行府儒學(xué)教授，是個閑職。這是思想境界升華的表現(xiàn)。把景物擬人化，是袁宏道常用的寫景方法。萬歷進(jìn)士，曾任空部郎中等職。其間雖有歸有光等唐宋派作家起而抗?fàn)?，但不足以矯正其流弊。于此可見袁宏道為人的閑適之致。作者寫景，不堆砌詞藻，而是用極為簡練的筆法勾勒出來。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。 始知郊田之外未始無春：未始，未嘗。 柔梢披風(fēng)：披風(fēng)，在風(fēng)中散開。 未百步輒返：輒，總是，就。 廿鵠鬣蘑蹇倩髻鬟浹乍澈面 曝呷 (2)對一些較長的句子能恰當(dāng)?shù)財嗑?。學(xué)習(xí)文言文貴在積累，滴水穿石就是說的這個道理。學(xué)習(xí)這篇文章的方法主要是讀，解決這個問題，可以分以下幾步去做： 第一步，通讀全文，解決字音字義問題，然后疏通文意。 晶晶然／如／鏡之新開／而冷光之乍出于匣也。 2．第2自然段。披，分開，散開。 3．第3自然段。寫得景中有情，情景交融。 (2)擬人的寫法。 七、布置作業(yè) 1．完成課后研討與練習(xí)一、二、三題。萬歷間李贄針鋒相對地提出詩何必古選?文何必先秦和文章不可得而時勢先后論也的觀點(diǎn)，振聾發(fā)聵，他和徐渭等實際上成為公安派的先導(dǎo)。資料鏈接一、作者簡介 袁宏道(15681610)，字中郎，一字無學(xué)，號石公，公安(今湖北省公安縣)人。這種表現(xiàn)方法，可以增加景物的動感或靈氣，同時也融人作