【正文】 屬活動順序表中，Cu是H之后較不活潑的金屬元素，稀硫酸不能與Cu反應?！疽龑А靠茖W上可以先將問題簡單化、熟悉化來操作。 我在這里把我的內(nèi)心毫無保留地展現(xiàn)給你，我承認我很粘人；每當我遇上你，我就有種沸騰的感覺，我全身會發(fā)出大量的熱；當我見不到你時，我會在空氣中尋找你的氣息，尋找每一絲你的痕跡，最終和你在一起。 一、教材分析（一） 教材的地位與作用本節(jié)為蘇教版必修一的專題四第一單元的第二課時，在內(nèi)容上有承前啟后的作用。四、教學過程設計本節(jié)課主要通過創(chuàng)設情境、設疑自探、解疑合探、拓展訓練幾個環(huán)節(jié)進行。引導學生探究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從本質掌握知識。重視綠色化學。 不足之處：學生設計的實驗方案沒有完全實際操作，可能對學生學習的積極性有影響。 實驗改進：選用廢舊電線中的多縷細銅絲，不但可以通過抽動細銅絲控制反應，還能加快反應速率，縮短時間。引導學生提出問題解疑合探實驗1 向表面皿中加入少量膽礬，再加入加入約3mL的濃硫酸，攪拌，觀察現(xiàn)象。我們的教學對象為高一學生，學習本節(jié)課時他們有如下特點：學習心理：學生在看到”濃硫酸”這個課題時，很多學生會覺得對稀硫酸已經(jīng)很熟悉，濃硫酸有什么不一樣嗎？激發(fā)學生的好奇心。二、學情分析只有充分了解學生才能更好的教學。整體了解濃硫酸的性質設疑自探濃硫酸有哪些性質呢?如何通過實驗來驗證？寫出可能的方案?！緦W生分組】探究Cu與濃硫酸的反應裝置。拓