【正文】 屬活動(dòng)順序表中，Cu是H之后較不活潑的金屬元素，稀硫酸不能與Cu反應(yīng)?！疽龑?dǎo)】科學(xué)上可以先將問(wèn)題簡(jiǎn)單化、熟悉化來(lái)操作。 我在這里把我的內(nèi)心毫無(wú)保留地展現(xiàn)給你，我承認(rèn)我很粘人；每當(dāng)我遇上你，我就有種沸騰的感覺(jué)，我全身會(huì)發(fā)出大量的熱；當(dāng)我見(jiàn)不到你時(shí)，我會(huì)在空氣中尋找你的氣息，尋找每一絲你的痕跡，最終和你在一起。 一、教材分析（一） 教材的地位與作用本節(jié)為蘇教版必修一的專(zhuān)題四第一單元的第二課時(shí)，在內(nèi)容上有承前啟后的作用。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)本節(jié)課主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑自探、解疑合探、拓展訓(xùn)練幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從本質(zhì)掌握知識(shí)。重視綠色化學(xué)。 不足之處：學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案沒(méi)有完全實(shí)際操作，可能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有影響。 實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：選用廢舊電線中的多縷細(xì)銅絲，不但可以通過(guò)抽動(dòng)細(xì)銅絲控制反應(yīng)，還能加快反應(yīng)速率，縮短時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題解疑合探實(shí)驗(yàn)1 向表面皿中加入少量膽礬，再加入加入約3mL的濃硫酸，攪拌，觀察現(xiàn)象。我們的教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)他們有如下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)心理：學(xué)生在看到”濃硫酸”這個(gè)課題時(shí)，很多學(xué)生會(huì)覺(jué)得對(duì)稀硫酸已經(jīng)很熟悉，濃硫酸有什么不一樣嗎？激發(fā)學(xué)生的好奇心。二、學(xué)情分析只有充分了解學(xué)生才能更好的教學(xué)。整體了解濃硫酸的性質(zhì)設(shè)疑自探濃硫酸有哪些性質(zhì)呢?如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證？寫(xiě)出可能的方案。【學(xué)生分組】探究Cu與濃硫酸的反應(yīng)裝置。拓