教學(xué)反思(美術(shù))(留存版)
【正文】 ，感受它的肌理。：可以把“教”、“學(xué)”、“做”結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生邊畫(huà)邊調(diào)色，調(diào)完后的顏色直接涂到作業(yè)上，這樣三者都得到了滿足。一開(kāi)始，我的設(shè)計(jì)是教師先示范，然后由學(xué)生在下面實(shí)際操作，但這樣就體現(xiàn)不出學(xué)生自主探索的能力和主體性教學(xué)的思想。但缺點(diǎn)是犧牲太多的時(shí)間，最后學(xué)生動(dòng)手練習(xí)調(diào)色與涂色的時(shí)間大大減少。 組織教學(xué) （這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）教學(xué)過(guò)程在設(shè)計(jì)過(guò)程中，為了讓學(xué)生理解，加入的趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分理解，但時(shí)間卻犧牲不少。在這一方面，我十分重視，在三原色兩兩相加，各能得到什么顏色這一環(huán)節(jié)上能夠充分體現(xiàn)出來(lái)。在這一課的教學(xué)目標(biāo)提煉中，我關(guān)注了三個(gè)大的環(huán)節(jié)目標(biāo)：先是了解三原色三間色，其次學(xué)會(huì)調(diào)配三間色，最后是怎樣運(yùn)用水粉顏料涂色。教具準(zhǔn)備：） 指導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。 E、把自己的滿意之作展示一下。 F
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