【正文】 。赤壁懷古》一詞的鑒賞為例，試總結(jié)懷古詩(shī)或詞的特點(diǎn)：多為登高懷遠(yuǎn)之作多用借古說(shuō)今之法風(fēng)格多為慷慨悲壯多抒壯志難酬之情小結(jié)：了解了這些特點(diǎn)，我們?cè)谠?shī)歌鑒賞題中就可運(yùn)用這些方法，對(duì)懷古詩(shī)或詞進(jìn)行鑒賞。月是蘇軾很喜歡的意象，正如有人所說(shuō)，“月是蘇軾一生之創(chuàng)作，也是蘇軾一生之行事”，古人為什么如此獨(dú)賞一個(gè)月字呢？ 下闋心得： 月夜靜謐，易于思考人生。閱讀下闋前六句，討論蘇軾刻畫了周瑜什么樣的形象？明確： “雄姿英發(fā)”——英姿勃發(fā) “羽扇綸巾”——從容閑雅，一派儒將風(fēng)度。 “穿”——夸張手法，寫出陡峭山崖直插云霄的氣勢(shì)。五、以他人之酒杯，澆自己之塊壘（出示黃州圖片）蘇軾來(lái)到黃州，登臨赤壁磯之前，剛剛經(jīng)歷了“烏臺(tái)詩(shī)案”，在詩(shī)案中度盡生死之劫，是一個(gè)未帶枷鎖的囚徒，心情之復(fù)雜之低落可想而知，而黃州是蘇軾走向成熟，實(shí)現(xiàn)人生轉(zhuǎn)折的地方，正如余秋雨在《蘇東坡突圍》中所寫：“因此不妨說(shuō)，蘇東坡不僅是黃州自然美的發(fā)現(xiàn)者，而且 也是黃州自然美的確定者和構(gòu)建者。（教師板書）二、淡妝濃抹總相宜探討一：在詞盛行的宋代，人們根據(jù)詞作的風(fēng)格將其劃分為兩派，是那兩派？（豪放派和婉約派。 鑒賞本詞，學(xué)會(huì)詩(shī)歌鑒賞的一般方法。小結(jié):蘇軾是文學(xué)高手，其詞作豪放處胸膽開張，婉約處凄切迷離，正如他在一首詩(shī)中所寫，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，大手筆正是如此，蘇軾總會(huì)給我們無(wú)限期待）（師生齊背蘇軾婉約代表作《江城子 十年生死兩茫茫》體會(huì)其風(fēng)格。六、情在言語(yǔ)中探討一：這首詞是豪放詞，大家齊讀詞作，體會(huì)詞的豪放體現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論，教師總結(jié)）明確： 豪放之景 曠達(dá)之情探討二：以詞之模式，上闋寫景，下闋抒情，景是情感的觸發(fā)點(diǎn)，那上闋都寫了哪些景呢？這些景物有什么特點(diǎn)呢？由這些景作者想到了什么？明確： 大江 浪 故壘 亂石 驚濤——雄渾 開闊 波瀾壯闊 充滿力量——千古風(fēng)流人物 一時(shí)多少豪杰小結(jié)：（出示赤壁磯圖片）在這幅圖片中，我們看到赤壁磯之山之水，還是充滿了和緩之美，作者眼中之景實(shí)是心中之景，烏臺(tái)詩(shī)案的驚心動(dòng)魄，歷史風(fēng)云的錯(cuò)綜復(fù)雜，無(wú)不在作者眼前一一展現(xiàn)，心中有丘壑，自然眼中之景波瀾壯闊。這種格調(diào)正與赤壁作為古戰(zhàn)場(chǎng)的地理位置遙相呼應(yīng)，在作者的描繪中，我們似乎又回到了三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)，看到了刀光劍影與鼓角爭(zhēng)鳴，為下闋周瑜的出場(chǎng)做好鋪墊。 以美人襯英雄，更顯英雄瀟灑的風(fēng)姿?！咀鳂I(yè)】 熟讀成誦，領(lǐng)悟作者情感?！彼c月是多情的詩(shī)人吟詠不盡的話題，全詞，以水起，以月結(jié)，給人無(wú)限遐思。探討七:詞中上片重寫景，下片 “遙想”一詞接應(yīng)上文，心往神馳，八百七十四年