【正文】 ，哥哥穿了中學(xué)生制服。二、文章分析小說以一碗面為線索,以北海亭面館為背景展開故事情節(jié). 簡(jiǎn)單梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)提問：這篇小說以什么順序來寫的？故事跨度多少年？小說的開端、高潮分別在哪？情節(jié)結(jié)構(gòu)：時(shí)間◇體會(huì)小說人物形象。 第二年 母子三人吃三碗面（梳理情節(jié)線索及至理清情節(jié)線索，并非閱讀的終結(jié)，而是以此為抓手，掌握情節(jié)，進(jìn)而分析情節(jié)中的人物行為及其矛盾沖突，并由此認(rèn)識(shí)人物的性格，領(lǐng)會(huì)作品的主題?？墒浅诉@個(gè)關(guān)鍵因素之外，還有無(wú)其它外在因素？提示：那就是店主夫婦的作用不能抹殺。綜合：店主夫婦給母子三人幫助，尊重，鼓勵(lì)充分展示了人性中美好的一面，他們是那么熱情真誠(chéng)善良。我們從中受到激勵(lì)，受到感動(dòng)！因?yàn)槲覐倪@“一碗清湯蕎麥面”讀到了太多的真情！六、提煉主旨：學(xué)生歸納 教師總結(jié)（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，可以有與課文提示不同的見解）點(diǎn)撥：很多教材和教師都認(rèn)為本文歌頌了逆境中頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和奮斗的重要性，揭示出團(tuán)結(jié)奮斗者必能成功的生活哲理。是矯飾這個(gè)時(shí)代真理都已貶值 語(yǔ)言：難為情不屈與奮進(jìn)這碗面大和民族團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)成了小說不可忽略的社會(huì)環(huán)境。老板娘建議給三碗面，而老板說：“不行，他們會(huì)尷尬。 他們依靠母親對(duì)兒子的愛護(hù)，兒子對(duì)母親的孝敬，兄弟之間的友愛，或者概括地說，是一家人的團(tuán)結(jié)拼搏，負(fù)重奮進(jìn)共同戰(zhàn)勝了困難。在日本實(shí)現(xiàn)這種跨越式發(fā)展中，日本人民發(fā)揮了怎樣的作用呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)作家栗良平根據(jù)戰(zhàn)后社會(huì)狀況寫的小說——《一碗清湯蕎麥面》來尋味吧?！笳莆找晕餅榫€索展開情節(jié)的結(jié)構(gòu)形式能力目標(biāo)◇通過本文的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)小說三要素有明確的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)閱讀小說的基本方法。 第一年）為什么母子三人在大年夜一定要吃面呢？討論：（ 提示學(xué)生我們中國(guó)大年夜吃餃子的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考）點(diǎn)撥：在日本大年夜吃面是一種風(fēng)俗，表明對(duì)來年的美好祝愿。點(diǎn)撥： 店老板夫婦的熱情與善良給了母子三人精神上很大的激勵(lì)。也正是這種人性化的經(jīng)商之道,使面館生意興隆。但我個(gè)人認(rèn)為，這樣的主旨注重的是母子三人的奮斗史，而忽略了處于次要地位而身上有著閃光點(diǎn)的店老板夫婦——他們充分表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)普通日本人人性的真、善、美