【正文】 試，一個星期至少考三次。前線已經存在的作戰(zhàn)方法我們要承認它的合理性，不要急于推翻它，允許各地適當?shù)撵`活機動，以及優(yōu)先、推后的秩序的自主。這樣三十幾歲的青年也能當將軍。我認為華大的激勵機制不完全是激勵教師，華大可以對優(yōu)秀學員實施表彰活動，比如畢業(yè)典禮、頒獎慶?！?。打完電話若是要付錢的，那么他就有成本管理了，學習也認真了?？勾蟪晒α?，為什么成功？我覺得教師就是一定要最優(yōu)秀的人，才能培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。我們明確先有雞，雞先生蛋，我們是先給與，再貢獻。華大有這么多的人員做系統(tǒng)設計，也可以下去蹲點，然后新的機制就又出來了。華為網(wǎng)絡教學平臺會越來越厲害，這個厲害在于案例教學，有親身經歷的人親自講。到那時偉大的事業(yè)沒做成，基礎塌了。三、華為大學的根本使命華為大學并不把自己寫的非常高遠的目標，而是很明確地知道，他們的根本使命是成為公司的使能器，這個使能器幫助企業(yè)輸出兩樣東西：更符合公司價值觀、有精神的人；更好地被總結和提煉的知識和經驗。六、華為大學的核心業(yè)務華為大學的核心業(yè)務圍繞“管理能力”、“專業(yè)能力”和“項目管理能力”展開，但是其核心的核心是文化傳承。循環(huán)賦能：華為的培訓有一個很強的理念，就是要從項目管理與經營實踐中選拔發(fā)展后備干部?？傮w學習時長的60%依靠E學習積累的。文化是一個基礎，能力是在上面長起來的東西，這兩點互相不矛盾的。華為大學賦能時，不考慮個人命運的公平問題。你一定要建立一個正確的機制，很多時候要無為而治。你首先要有著作權，著作權開放后有人可以改版，改版一定要注釋，我引用了誰的講稿，這個人以后寫個人自傳的時候，可以寫產生了什么社會影響，不信你去查！我們要向國家版權管理一樣進行著作權，這也是一種激勵。捐1元也是好的。這點你要向梁華學習，因為梁華現(xiàn)在也在賣項目經理。我們合理地去使用這些干部，干部的積極性就來了，就愿意到華大來鍍金。片聯(lián)代表需求，要推動干部循環(huán)賦能，關注和管理優(yōu)秀種子，每個班挑選優(yōu)秀學員上項目。）總的一句話，我們要作戰(zhàn)勝利。訓戰(zhàn)結合的賦能和考試全以沙盤為中心。你們是否能夠喊出你們的口號“這里是將軍的搖籃”？如果不這樣，你們就脫離這個時代，就像在世外桃源一樣，就沒有和現(xiàn)在形勢的緊迫感結合起來，你們的重要作用就沒有得到公司各個部門的認同，這一點對你們很重要。培訓結束之前，先把你自己的沙盤講清楚，畢業(yè)后帶著沙盤回去，一邊實踐，一邊修改，最后看結果。新的方法是推動已有系統(tǒng)適當改良。在艱苦地區(qū)（如伊拉克、阿富汗……）待了很長時間的干部，要允許他們參加到循環(huán)賦能。項目做得好的學員，華大授予他一個稱號，把獎品寄給他，然后你們自己登報表彰。所以華大一定要收一些費用，但要合理。誰叫最優(yōu)秀的人？每個人都不能說他最優(yōu)秀，比如我年輕時很優(yōu)秀，我89歲還優(yōu)秀嗎？人的優(yōu)秀、人生的優(yōu)秀，只有短短的一段，你把這段輸出去，然后你再干其它事情。你們現(xiàn)在不要強行想象能建立一所理想的華為大學，不理想也是大學，來講課的講師差一點也是講課。因為整個公司都在滾動循環(huán)前進，華大的老師自己對自己的賦能也是在滾動中前進。華大的網(wǎng)絡教育平臺，我主張更開放，華大可以有多個平臺，比如學員的心得平臺，他自己可維護，自己寫的文章要回去修改一下再貼上去，也是可以的。華為公司要在這三~五年完成轉型，而我們絕大多數(shù)人能力不夠，沒有隊形來針對流程管理有充分的認識。四、華為大學的主要工作圍繞三件事情：傳承文化；提升能力；萃取知識資產。華為大學內部部門名字很有意思，不是叫“某某部”而是叫“項目群”。比如說，華大有一門課程，是幫助新任經理人，從一個好兵實現(xiàn)到一名將領的轉身，站在課堂上的都是地區(qū)部的經理，而沒有專職的老師。課程：華大在E學習的網(wǎng)課也積累了20000多門。我認為美國是有一種文化，歐洲也有一種文化，統(tǒng)一了，人們才會有一種能力產生。華大的培訓中，文化是一個基