【正文】 825＋3875 ＝（100＋93）25 ＝ 950＋2850 ＝10025＋9325 ＝ 3800 ＝2500＋2325 ＝ 4825 原因分析： 在學(xué)生訂正作業(yè)時，他們都很可惜的表示：我知道按順序做是比較方便的，但這樣就沒有運用運算定律，就不是簡便計算！也有的學(xué)生說：“我根本沒仔細看過題目，因為是簡便計算嘛，所以拿上來就運用運算定律。從而逐步提高學(xué)生的認識和認知能力，形成良好的技能，以舊代新的練習(xí)必須要有利于增強學(xué)生的自信心，導(dǎo)入新課的練習(xí)要自然新穎，能吸引學(xué)生的注意力，課堂練習(xí)要由淺入深、由表及里、層層深入。 三．有效的練習(xí)會是學(xué)生掌握簡便計算的有力途徑課堂練習(xí)可以反饋得知教學(xué)的成功或者失敗，因此對于學(xué)生對課堂練習(xí)的完成要牢牢地把握住，保證學(xué)生獨立仔細認真的完成課堂作業(yè)，并在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤認真的分析原因并予以解決。這種觀點是不全面的，尤其在倡導(dǎo)算法多樣化、個性化的新課程改革的理念下，這種觀點更凸現(xiàn)出它的局限性。如果老師不是去看看學(xué)生做的，問他們做的對不對？是不是這樣做的？我覺得大多數(shù)學(xué)生都會說“對”或者“是”，以至于在作業(yè)中反映出這樣那樣的很多問題。而小學(xué)計算教學(xué)中的簡便計算又是進一步加強學(xué)生計算能力的重要手段，所以簡便計算能給學(xué)生的計算帶來很大的方便，但是一部分學(xué)生在沒能很好掌握簡便計算的時候刻意地去采取簡便計算，結(jié)果導(dǎo)致了連以前會計算的算術(shù)題也算錯了。乘法分配律是乘法對于兩個數(shù)的和或差的分配律，而乘法結(jié)合律是幾個數(shù)連乘時，可以交換運算順序，像上題三個連乘應(yīng)選用乘法交換律或乘法結(jié)合律，而不應(yīng)選用乘法分配律?！边@種錯誤是由于學(xué)生不正確的簡便意識所造成的，他們認為：簡便計算一定要用運算定律，否則就不是簡便計算！ 解決對策： 簡便計算不管從能使運算簡便上還是解題的趣味性上說都給很多學(xué)生帶來極大的方便和快樂，同時也會使學(xué)生自發(fā)地產(chǎn)生一種強烈的意識，那就是追求計算的簡便性。以上是我在實際教學(xué)中碰到的實際問題,當(dāng)然問題還有很多,在這里我就列舉了我們實際教學(xué)