【正文】 珠散落；有的（聲音洪大），聽起來如虎嘯獅吼；有的（聲音低細(xì)），聽起來如秋雨瀟瀟。 2．荷蘭風(fēng)光如詩如畫，有大片大片鮮艷的（郁金香），碧綠如絲絨般的草原是天然的（牧場），碧綠色的低地鑲嵌在（一條條運(yùn)河）之間。 ”這句話高爾基把書比作面包，告訴我們書是我的精神食糧，讀書可以使我們生活充實(shí)。 2．課文的第一、二自然段寫盤古開天辟地，突出表現(xiàn)了盤古力大無窮的特點(diǎn)；第三到六自然段寫盤古頂天立地，突出表現(xiàn)了盤古堅(jiān)定不移的特點(diǎn)；第七自然段寫盤古改天換地，突出表現(xiàn)了盤古勇于獻(xiàn)身的精神。 ”中的 “決心 ”與 “決定 ”能否互換？為什么？ 不能。 “汗水和心血 ”可以理解為（付出的勞動(dòng)）， “澆灌 ”實(shí)則是（作出 的努力）。 17．維生素 C的故事 1．《維生素 C的故事》記敘了維生素 C的發(fā)現(xiàn)過程。 4．學(xué)完本單元，我們有幸結(jié)識(shí)了好幾位名人。 2．珍珠鳥是怎樣逐步 “依賴 ”我的？（在課文的描寫中，小鳥與 “我 ”越來越親近的過程中，表面都是小鳥主動(dòng)來親近 “我 ”的，而實(shí)際上，小鳥與 “我 ”每靠近一步都是以 “我 ”的照料與呵護(hù)為前提的。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。 造句： …… 親密無間 …… 我的小紅是親密無間的好朋友。 ”也可以用來贊嘆這一美麗景象。春聯(lián)分為（上聯(lián)）、（下聯(lián)）和（橫批），它的上下聯(lián)都是（豎著）寫的，讀時(shí)（從右往左），橫批是（橫著）寫的，（從左往右）讀。這首詩描寫了詩人在元日這天看到的有趣風(fēng)俗，如放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)。這位迎風(fēng)抗雪、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象，正是詩人不屈精神和孤獨(dú)情懷的人格化身。這時(shí)，只見寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個(gè)身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁，獨(dú)自冒著大雪在垂釣。） 4．《江雪》的作者是唐代詩人柳宗元。 春回大地，福滿人間。） …… 漸漸地 …… 隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。 造句： …… 最初 …… 逐漸 …… 最后 …… 在海上觀看日出，太陽最初只露出一點(diǎn)點(diǎn)光亮，逐漸地太陽越來越大，最后就整個(gè)兒跳出了海面。 ——陶行知 失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。 21．九色鹿 1．《九色鹿》一文是一個(gè)民間故事，寫九色鹿救了一個(gè)落水人， 落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。 ”你對這句話是如何理解的？（誠實(shí)比什么都重要；誠實(shí)的美 德是無價(jià)之寶；擁有誠實(shí)的人也講擁有別人的尊重。課文讓我們了解到國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)，利用國際互聯(lián)網(wǎng)可以做許多事情： ① 上網(wǎng)聽音樂聊天； ② 上網(wǎng)學(xué)習(xí)； ③ 上網(wǎng)購物。圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空。課文通過司馬光勤奮學(xué)習(xí)，編寫《資治通鑒》的事例告訴我們：天資聰穎的人靠勤奮成才，說明了 “成功等于一分天才加上九十九分血汗 ”的道理。 2．火的作用真大，可以（燒熟食物），可以（驅(qū)寒取暖），可以（打造工具）可以（驅(qū)趕猛獸）。 6．我們在寫 “官 ”“竄 ”“霞 ”等字時(shí)，上面的 “帽子 ”會(huì)變化，有時(shí)大，有時(shí)小。 需要重讀或摘抄的章節(jié)在前面打 △ 3．描寫山水景色的詞語：湖光山色、人間天堂、明月清風(fēng)、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫、魚米之鄉(xiāng) 4．有關(guān)讀書的名人名言。課文不僅描寫了九寨溝奇麗的自然風(fēng)光，還介紹了金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓四種動(dòng)物。與此相對的一句俗語是：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。 “有心人 ”文中指徐悲鴻。 3．班會(huì)課上，班主任徐老師自豪地說： “我 們班人才濟(jì)濟(jì)，競爭激烈。 “思 ”：思念。 “遙望 ”：遠(yuǎn)望。蘇軾由中秋圓月想起（手足情深，分別七年）的弟弟，在深深的思念中體會(huì)到（ “人有悲歡 離合，月有陰晴圓缺 ”）的人生哲理，用（ “但愿人長久，千里共嬋娟 ”）表達(dá)自己的美好祝愿。詩中 “哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！ ”和 “哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！ ”這兩句詩最能體現(xiàn)老師工作的崇高。 “今天 ”指現(xiàn)在； “理想 ”指未來?！昂?”：和諧，協(xié)調(diào)。 “影 ”：月影。）使人感受到風(fēng)很大。 1949 年 10 月 1 日，北京 30 萬人在天安門廣場舉行了開國大典。 4．在本單元中，我認(rèn)識(shí)了兩位杰出的愛國人物：勵(lì)志學(xué)畫的著名畫家徐悲鴻，為中國人爭了氣；虎門銷煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。 “涌 ”是說泉水相對少而急； “匯注 ”是說泉水從幾個(gè)方向流入； “噴吐 ”強(qiáng)調(diào)泉水流量多流勢猛； “冒 ”是說泉水相對多而緩，并形象地表現(xiàn)出 “三股清泉 ”高出泉池的水面。桂花紛紛落 下來，落得我們滿頭滿身，我就喊： “??！真像下雨！好香的雨呀！ ”這句話表現(xiàn)了 “我 ”“搖桂花 ”時(shí)的興奮和快樂。 ② 這個(gè)人非常小氣，人們都說他是鐵公雞 ——一毛不拔。盤古昏睡了（一萬八千）年，他醒來后，用（板斧）和（鑿子）猛劈猛鑿，將天地分開。 練習(xí) 4 1．象聲詞：咕嘟咕嘟、呼嚕呼嚕、丁冬丁冬、嘩啦嘩啦、丁零丁零、 2．大神盤古沒有醒來前，整個(gè)宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當(dāng)沉睡了一萬八千年的盤古醒來后，大刀闊斧，開天辟地；天地分開后，盤古頂天立地，身軀隨天地而變化， 與日俱增；又經(jīng)過了幾千萬年，盤古累倒了，身軀變化萬端，化生為世間萬物，整個(gè)宇宙改天換地。 把成功者手中的 “成就 ”比作 “鮮花 ”，把他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛勞動(dòng)比作 “汗水 ”和 “心血 ”。這種物質(zhì)能治愈壞血病。 ——陳毅 ③ 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。） 你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫它的樣子或是活動(dòng)吧?。?① 樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 短語： 人無信不立：人不講信用就難以在世上立足 ，難以生存和發(fā)展。 4．在寫 “廟 ”“磨 ”“府 ”等字時(shí)， “廣 ”的橫要寫得短些，撇要寫得長些。 蒸騰 模糊 彌漫 淹沒 繚亂 潔白 晶瑩 今天的霧真大啊！一開門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，田野里小河邊馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹房子模糊了，慢慢地淹沒在這濕漉漉的大霧中了。 歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。第四句 “總把新桃換舊符 ”既是寫當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又寓含了辭舊迎新的意思。 6．千門萬 戶曈曈日 曈曈：太陽初升時(shí)光亮耀眼的樣子。 千山鳥飛絕 絕：絕跡，不存在。整首詩寄托了作者執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國富民的情感。 反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。 ，比較帶點(diǎn)詞語的意思，并造句。 “霧凇，俗稱樹桂，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。 駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車。） 4．白天，它淘氣地陪伴著我；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進(jìn)去。 ——韓愈 ⑤ 應(yīng)知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤。產(chǎn)生這種怪病的原因是（由于人體內(nèi)長期缺乏維生素 C）。 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。 蘇教版小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)資料第五單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 15．說勤奮 1．《說勤奮》是一篇說理性較強(qiáng)的課文。 臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了（風(fēng)和云），發(fā)出的聲音變成了（轟隆的雷霆），左眼變成了（光芒萬丈的太陽），右眼變成了（皎潔明亮的月亮），隆起的肌肉變成了（三山五岳），流淌的血液變成了（奔騰的江河），筋脈變成了（縱橫交錯(cuò)的大道），皮膚變成了（萬頃良田） ，就連流出的汗水也變成了（滋潤萬物的雨露甘霖）。 ④ 文靜的我對武術(shù)是搟面杖吹火 ——一 竅不通。 3．桂花的用處可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花鹵），還可以（做糕餅）。 “雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽 …… 九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！ ”這一自然段在全文中起總結(jié)全文的作用。像這樣的愛國英雄還有：文天祥、董存瑞、錢學(xué)森、孫中山、毛澤東等。 3．描寫建筑物的詞語