【正文】 晚會(huì)上，有位同學(xué)在紀(jì)念冊(cè)上寫了這樣的一首詩： 媽媽，我知道你愛我，可我長(zhǎng)大了，總會(huì)離開你；老師，我知道你愛我，可我畢業(yè)了，總會(huì)離開你；朋友，我知道你愛我，可我升學(xué)了，總會(huì)離開你…… 　　親愛的同學(xué)，讀了這首詩，你想到些什么？請(qǐng)你以“總有離開的時(shí)候”為題目寫一篇作文 　　提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除詩歌外，文體自選；（3）字?jǐn)?shù)不少于600；（4）文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名 分析：作文背景語提供了一個(gè)情境，“畢業(yè)告別晚會(huì)”，晚會(huì)本身已含有題目中的“離開”之意 主體部分有三個(gè)并列的分句，分別提到了離開媽媽、老師、朋友，提醒我們可以書寫親情、師生情、友情省略號(hào)容易被我們忽視的因素，省略號(hào)提供了無限的思考空間，提醒我們關(guān)于離開的故事和思考，應(yīng)該還有許多 如果忽視背景語和題目的分析探究，對(duì)照材料一一道來：離開母親，離開老師，離開朋友，沒有自己的構(gòu)思，流于空談，變成像擴(kuò)寫，又像問答，肯定很難深入 ：話題作文在開放中又有所限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語中。 如《我們的生活充滿陽光》對(duì)陽光的內(nèi)涵和外延可以有多方面的理解:大自然的陽光，團(tuán)結(jié)互助的或是一聲聲關(guān)切問候的似陽關(guān)溫暖這心胸的人與人之間和善的陽光，校園中同學(xué)們一張張活潑的笑臉傳達(dá)著友好信息純真友誼的陽光，家中，父母為我們精心準(zhǔn)備的美味佳肴，似真摯的親情的陽光等。為何產(chǎn)生這種渴望應(yīng)做重點(diǎn)寫。中考命題作文審題立意指導(dǎo)課1．全命題作文常見類型（1）有比喻義的作文題 如：《飛翔》、《送你一輪明月》 （2）以動(dòng)詞為核心詞的作文題 如：《分享》、《抉擇》 （3）題目中含有副詞或修飾詞的作文題 如：《這也是一種美》 《那一刻，我邁上了新臺(tái)階》2． 何謂審題 所謂審題，就是通過對(duì)考題的審視、分析，確定寫作的方式、范圍和文體，把握寫作中心和立意方向。 “想”：說明還只是一種渴望，還沒有實(shí)現(xiàn)。所以，要使作文在考場(chǎng)取勝，還要細(xì)致審題特別是一些文題是一個(gè)短語或句子，但是文題中會(huì)有一些詞語語意多關(guān)，使文章出現(xiàn)內(nèi)涵和外延上的多義性，是審題需要挖掘的題點(diǎn)。例： 人的一生總要與書打交道，在與書的接觸過程中，一定會(huì)有某些故事發(fā)生，之后就會(huì)有一些屬于自己的思考請(qǐng)以你與書的交往過程或?qū)乃伎紴閮?nèi)容范圍寫一篇文章。 （大家看這個(gè)題目，逐字推敲，看寫作時(shí)該注意什么，把你的發(fā)現(xiàn)寫在練習(xí)本上。小組討論） 例：《這也是一種美》 “這” （距自己較近的事或物，切身感受為好） “也” （寫的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，如：殘缺、謊言、寂寞、挫折） “美” （給人享受、教益） 題眼：也三、立意 （明末清初學(xué)者王夫之說過：意猶帥也,無帥之兵,謂之烏合。分析：提示語中包含著豐富的信息，“你與書的交往過程”隱藏的限制至少有：⑴要寫自己的，不能寫別人的；⑵要寫出過程，最好是寫成散文或記敘文“對(duì)書的思考”透露的信息則有：⑴要以寫對(duì)書的感悟、體驗(yàn)以及書對(duì)“我”的啟示教益為主⑵文體上最好寫隨筆，雜感或議論文有了上述思考，就可以保證在審題中沒有大的失誤而有的同學(xué)偏偏離