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正文內(nèi)容

感悟小學(xué)作文教學(xué)(留存版)

2025-05-06 14:48上一頁面

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【正文】 ?其次,現(xiàn)在的孩子社交活動(dòng)越來越少,特別是城市中的孩子,放學(xué)回家,防盜門一關(guān),就獨(dú)自在房間里,甚至連對(duì)門家的同伴都不知道,慢慢的養(yǎng)成一種自閉的心理,情感的表達(dá)和宣泄不會(huì)了,所以寫作文只會(huì)寫表面的,有物無神,使文章只有骨架,沒有血肉。他所謂的科舉這是一種學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方法主要是自學(xué),自學(xué)是廣闊的,它不受什么限制和束縛,這就容易找到自己的地位和方向,就會(huì)學(xué)成一個(gè)有個(gè)性的人,而現(xiàn)在的學(xué)校不行,現(xiàn)在的學(xué)??荚囀强加洃?。如按從上到下,從下到上、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn),從部分到整體等順序進(jìn)行觀察;觀察人物,可觀察人們動(dòng)作、神態(tài)、身材、長相、語言等方面;觀察植物可按根、莖、葉、花、果等結(jié)構(gòu)進(jìn)行,通過各種渠道、各種方式從社會(huì)和自然的多層領(lǐng)域來拓寬學(xué)生的生活范圍,幫助他們?cè)鲩L見識(shí),從而引導(dǎo)學(xué)生有內(nèi)容可寫。其實(shí)我們每一篇課文都是一篇很優(yōu)秀的范文,如小學(xué)四年級(jí)第一單元的作文題目是記敘一件童年中發(fā)生的事,而第一單元的四篇文章都是記述童年事的,我們?cè)谥v課文時(shí)就要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者在寫作上的精美之處,讓學(xué)生從課文中學(xué)到寫作方法和技巧。同一材料多種體裁等。以上是我在作文教學(xué)中遇到的困惑,也是和多位教師討論所得到的見解,不論怎樣,作為教師,我們不論用什么方法,方式,只要把握育人的原則,讓學(xué)生輕松,愉快的掌握知識(shí)就是好方法。②打破只寫一個(gè)健全人的思維定勢,可以寫一個(gè)身殘志堅(jiān)的活雷鋒。其次,把學(xué)生帶到勞動(dòng)中,讓他們學(xué)做農(nóng)活,現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,家長很少讓孩子參加體力勞動(dòng),孩子對(duì)農(nóng)活缺乏興趣,覺得干活又臟又累。其實(shí)現(xiàn)行教材中的口語交際,實(shí)際上就是作文前的指導(dǎo),學(xué)生口語交際后,對(duì)相應(yīng)語言進(jìn)行整理、加工那就是一篇作文。這樣造成現(xiàn)在學(xué)生任務(wù)重,但語文素養(yǎng)卻無法提高的根本原因?!笨赡芪覀冇械慕處煏?huì)說:現(xiàn)在的孩子感情就豐富了,三年級(jí)就會(huì)寫情書了。其次,現(xiàn)在教科書上的作文題目和要求書寫的內(nèi)容還多少傾向于“城市化”,農(nóng)村和孩子寫起來比較困難。學(xué)生的作文言之無物,內(nèi)容空的乏味。感 悟 小 學(xué) 作 文 教 學(xué)劉家小學(xué) 李龐洪今年暑假,我有幸參加了云南省小語會(huì)2007年學(xué)術(shù)研討觀摩活動(dòng)。學(xué)生作文三言兩語,就像擠牙膏,為了湊字?jǐn)?shù),會(huì)寫反反復(fù)復(fù)、羅里羅嗦的事情。如有一篇看圖作文《假文盲》:在公共汽車站,四個(gè)身強(qiáng)力壯的男子站到母子候車處,而一位婦女抱著孩子卻被擠到一邊在凜冽的寒風(fēng)中哆嗦著。這當(dāng)然是一句笑話,現(xiàn)在的孩子甚至六年級(jí)的孩子有多少能真正理解什么是親情、什么是友情、更別談什么是愛情了。說到小學(xué)生無創(chuàng)新能力,我想與考試模式有很大關(guān)系。其次,要引導(dǎo)學(xué)生觀察,豐富學(xué)生的寫作“源泉”。做為教師,我產(chǎn)應(yīng)該首先端正他們的思想,鼓勵(lì)他們參加一些力所能及的勞動(dòng),如讓他們干一些家務(wù)勞動(dòng),讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來的樂趣,我們這些地方每家都有自留地,可以號(hào)召每個(gè)學(xué)生在自家地里栽一棵屬于自己的菜,還要寫一篇關(guān)于種菜的作文。③可采用一群人的材料來表現(xiàn)中心。我與各位的探討到此結(jié)束
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