【正文】 過度，因此，這類的疾病不會發(fā)生在我們身上！4．反方：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網(wǎng)是為了查資料，那么你們在網(wǎng)上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！5．正方：我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個牧場。先有請正方一辯總結(jié)陳詞。二、正反方二、三辯友攻辯1．正方二辯：我方認為上網(wǎng)有利。長時間地玩游戲，除了導致孩子們不思學習、荒廢學業(yè)外，對他們身體的影響也不可忽視。小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利一、正反方理論陳詞正方一辯：老師們，同學們，對方辯友們，你們好！我方觀點是：小學生上網(wǎng)利大于弊，我將從以下幾點闡述我方觀點：第一，小學生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據(jù)報載，2002年1月，烏魯木齊市一名年僅12歲的六年級小學生從爺爺家偷走3900元錢，到網(wǎng)吧玩游戲，22天沒回家。先請正方二辯先發(fā)言。因此，不得不說上網(wǎng)弊大于利的，謝謝！主持人：我們看到了，我們正反雙方辯友是針尖與麥芒，現(xiàn)在請正方辯友做攻辯陳詞。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。先由正方四辯來做最后的陳詞，時間3分鐘。小學生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網(wǎng)利大于弊！我在這里呼吁：不要將我們一網(wǎng)打盡，因為我們是一往情深哪！謝謝！反方四辯總結(jié)：我在這里不得不再次重申，小學生上網(wǎng)弊大于利，我將從以下幾個方面陳述我方觀點：，會對身體健康造成一定影響，并會對視力，皮膚，手臂，肩膀造成不小的危害。如果用于聊天、游戲：弊大于利。面對網(wǎng)絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質(zhì)。這樣，我們會誤入歧途，我們的前程將毀滅。二、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學業(yè)。這不要歸功于網(wǎng)絡嗎？我們不能因為網(wǎng)絡的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當于因噎廢食。正所謂近朱者赤，近墨者黑呀！。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算、精確書寫。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。這樣做，不僅對我們的身體有害，而且長時間地坐在電腦面前接受過多的輻射，對于正處于生長發(fā)育階段的我們尤其不利。遠程教育就是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。注意上網(wǎng)時間，用眼衛(wèi)生，上網(wǎng)影響視力也是完全可以避免的。8．反方：對方辯友請你注意，我們可還是小學生，難道你現(xiàn)在開著汽車上路。及時掌握科學技術。，例如：暴力，謠言…