【正文】 觀察入微 → 收集數(shù)據(jù) → 分類比較 → 找出因果關(guān) 系 → 假設(shè)條件 → 創(chuàng)立模式 (數(shù)學(xué)公式 ) → 實驗 → 收集數(shù)據(jù) → 重複 三、 管理的范圍 :人 .事 .時 .地 .物 (5w) 缐組長管理技能訓(xùn)練系列課程之一 《 管理學(xué)基礎(chǔ) 》 9 動物園養(yǎng)了只袋鼠，一天管理人員發(fā)現(xiàn)袋鼠跑出了圍欄 管理人員想：可能圍欄太低了吧，所以將圍欄加高到 5米。 .組長來說 : ?是朝夕相處的同事 。 ?是 P(效率 ).Q(品質(zhì) ).C(成本 ).D(交期 )指 標(biāo)達(dá)成的最直接的責(zé)任者 . 分享：認(rèn)知我們的角色 缐組長管理技能訓(xùn)練系列課程之一 《 管理學(xué)基礎(chǔ) 》 32 : ?是主管人員命令 .決定的貫徹者和執(zhí)行者 ,同時對自 己的某方面工作起著輔助和補充作用 。 可第二天，發(fā)現(xiàn)袋鼠又跑出了圍欄，管理人員很著急 趕快將圍欄加高到 10米。 ?是工作上協(xié)作的配合者 。 ?是直接管理作業(yè)人員 。 但第三天，發(fā)現(xiàn)袋鼠又跑了出來，管理人員徹底害怕了 索性將圍欄加高到 20米。 ?是晉升時的競爭對手 . 分享：認(rèn)知我們的角色 缐組長管理技能訓(xùn)練系列課程之一 《 管理學(xué)基礎(chǔ) 》 34 : 我是企業(yè)價值和利潤的創(chuàng)造者 。好的表格 所有人一看就可以知道什麼時間點誰要在哪里用什麼東西做什麼事情，而且不會有矛盾 請參考格式，可依據(jù)實際情況適當(dāng)變動，如用箭頭做時間標(biāo)誌等 參 考 表 格 案例研習(xí) :如何做工作計劃？ 缐組長管理技能訓(xùn)練系列課程之一 《 管理學(xué)基礎(chǔ) 》 24 約人看電影 目的 背景 可利用資源 限制條件 步驟及合理化 表格作成 案例應(yīng)用 缐組長管理技能訓(xùn)練系列課程之一 《 管理學(xué)基礎(chǔ) 》 25 一 ﹑ 管理干部應(yīng)有的基本技能 二 ﹑ 管理干部如何執(zhí)行 ,如何反饋與修正 ﹐ 腦力激蕩 五、管理循環(huán)： 缐組長管理技能訓(xùn)練系列課程之一 《 管理學(xué)基礎(chǔ) 》 26 完成任務(wù) ,推展工作的有效途徑 (方法 ) 一 ﹑ 二 ﹑ 三 ﹑ 善用組織 知人善用 自己做示范 六、 管理的有效方式 缐組長管理技能訓(xùn)練系列課程之一 《 管理學(xué)基礎(chǔ) 》 27 一 ﹑ 管理者基本條件 1. 2. 3. 二 ﹑ 管理者所負(fù)的基本任務(wù) 1. :過去 2. :現(xiàn)在 3. :未來 知識 技能 態(tài)度 解決問題 合理化 應(yīng)變 七、 管理者角色的認(rèn)知 缐組長管理技能訓(xùn)練系列課程之一 《 管理學(xué)基礎(chǔ) 》 28 一 ﹑ 革命 → 革新 (心 )→ 創(chuàng)新 (21世紀(jì) ) 二 ﹑ 斗爭 → 合諧 (大陸情勢 ) 三 ﹑