【正文】 教學的研究力度，切實深化教學，努力提高教學質量。六、主要教學措施夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。七、教學進度嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。及時發(fā)現不足，及時總結。以“內容標準”的要求為依。如課堂上答題、小討論，會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。三國鼎立局面的形成。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分改只有知識教學，沒有材料教學。采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網絡化。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改。教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。班級之間和學生之間差異較大。本學期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學任務，以及中國古代史部分教學任務。重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。五、具體復習方法時間安排：20__年2月—20__年6月(一輪復習)復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。六、具體工作要求(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展五、教材重點、難點教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明。做到及時發(fā)現問題，及時解決。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。第四、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。一、學生情況分析初一學生總體水平查不多。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。經過小學六年的學習，七年級學生已經具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等。分層教學。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。正確處理全面復習和重點復習的關系我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點，同時把教學計劃作調整，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。加強教育教學研究歷史教師學期教學計劃2一、指導思想：以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。制定的過程是