【正文】 定并實(shí)施公共餐飲、浴室、茶爐和其他服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)承包和監(jiān)督控制辦法的過(guò)程中應(yīng)融入資源和能源節(jié)約的綠色理念。，能吸引人們更多的欣賞以及關(guān)注。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加環(huán)境教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的數(shù)量明顯少，而且形式單一，問(wèn)卷中讓同學(xué)們給出學(xué)校開展的環(huán)境教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中印象最深的內(nèi)容，學(xué)校不應(yīng)忽視對(duì)學(xué)生開展環(huán)境教育，而通過(guò)親身實(shí)踐、參加各種活動(dòng)來(lái)豐富環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)又是最深刻而有效的方法。 校 園 環(huán) 境 不 僅 為 學(xué) 習(xí) 及 學(xué) 術(shù) 活 動(dòng) 提 供 良 好 的 物 質(zhì) 條 件 ， 更重 要 的 是 為 塑 造 學(xué) 生 素 質(zhì) 提 供 一 個(gè) 好 的 場(chǎng) 所 。總之，高校作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基地，可以為未來(lái)提供應(yīng)對(duì)能源環(huán)境問(wèn)題的人才與政策支持，也是延緩或解決能源環(huán)境問(wèn)題、氣候變化問(wèn)題的各種科學(xué)技術(shù)的源發(fā)地，同時(shí)，高校在綠色大學(xué)建設(shè)方面的探索實(shí)踐也將激勵(lì)師生員工，在其教學(xué)、科研和生活中廣泛關(guān)注和充分考慮能源、環(huán)境和氣候問(wèn)題，進(jìn)而將綠色技術(shù)廣泛推廣、綠色理念深入人心，使綠色發(fā)展成為引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)趨勢(shì)。 但是社團(tuán)在如何擴(kuò)大其知名度并舉辦有影響力的系列活動(dòng)、精品活動(dòng)，甚至將活動(dòng)推向其他高校、推向校外等問(wèn)題上還需要進(jìn)一步的努力?？偨Y(jié)根據(jù)以上調(diào)研情況，結(jié)合具體實(shí)際，對(duì)山東建筑大學(xué)綠色校園建設(shè)提出以下幾個(gè)方面的可行性建議： 第一，挖掘教學(xué)資源，完善綠色校園課程體系。 第二，引領(lǐng)校園文化，構(gòu)建綠色校園第二課堂。開展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，資金固然非常重要，但沒(méi)有錢也不是就不能開展環(huán)境教育，不能創(chuàng)建綠色學(xué)校，很多貧困山區(qū)的學(xué)校也在積極的開展綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，并且成果顯著。 目前，山東建筑大學(xué)大學(xué)校園綠地環(huán)境主要是由道路綠化、集中組團(tuán)綠地及建筑物周邊綠化組成 。教 育 家 夸 美 紐 斯