【正文】 不高，使你感到自卑，還有么？ 求助者：我已經(jīng)大學(xué)二年級了，還沒有男朋友。 咨詢師：你總是說自己自卑感很強(qiáng)，你能告訴我什么事情讓你自卑嗎？ 求助者：我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寢室好幾位同學(xué)的父母是大學(xué)畢業(yè)，我很羨慕他們有這樣的父母。 ? （ A）家庭環(huán)境 ? （ B）生活事件 ? （ C）認(rèn)知因素 ? （ D）生理因素 ? 答案： C 單選： 在咨詢過程中，咨詢師問：你總是說自己自卑感很強(qiáng)，你能告訴我什么事情讓你自卑嗎？這是使用了（）技術(shù)。 單選： 該心理醫(yī)生所采用的心理治療方法是（ ）。降到 O的可行性怎么樣？ ? 求助者：好像要求太高，我從小性格比較內(nèi)向，那您看降到多少合適？ ? 心理咨詢師：這主要由你來定，你看降到目前的 30～ 40％怎么樣？ ? 求助者：可以，但我怎么降呢？ ? 心理咨詢師：我給你使用系統(tǒng)脫敏的方法，系統(tǒng)脫敏法是專門針對恐懼、焦慮的一種心理治療方 法。 ? （ A）想象能力 ? （ B）恐懼情境 ? （ C）想象次數(shù) ? （ D）焦慮等級 ? 答案： D 單選：心理咨詢師在咨詢開始階段出現(xiàn)的失誤是（ ）。求助者喘息不止，連喊“我害怕，我害怕”，聽到里面有摸索的聲音，但心理咨詢師置之不理，約半小時(shí)后，聲音逐漸減小，心理咨詢師打開門，見求助者大汗淋漓，跌坐在模擬電梯的地板上，雖有顫抖，但已明顯減輕，呼吸漸漸平穩(wěn)，一臉疲憊，如釋重負(fù)。 程序： ? （一）治療前準(zhǔn)備 ? （二）診室訓(xùn)練 ? （三）家庭訓(xùn)練 原理：讓求助者根據(jù)反饋信號的變化了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能及其他軀體機(jī)能，達(dá)到防治疾病的目的。 ? （ A）陽性強(qiáng)化法 ? （ B）合理情緒療法 ? （ C）合理情緒想象技術(shù) ? （ D）完形治療 ? 答案： B 單選： 按照埃利斯的 ABC理論，求助者心理問題的直接原因不包括（ ）。 ? 2．求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)。 ? 七、他幾乎可以丌需要咨詢師的幫助，就可以繼續(xù)自由地表達(dá)自己。 ? 個(gè)性化 ——個(gè)體在沒有根據(jù)的情況下將一些外部事件不自己聯(lián)系起來的傾向。不象他，我與他媽媽有不同意見時(shí)，他從來都是站在他媽媽一邊，他媽媽一來，我就一點(diǎn)地位也沒有了。 ? (A)方法簡單 (B)求助者痛苦小 ? (C)實(shí)施困難 (D)療程短收效快 ? 答案： ACD ? 單選：心理咨詢師在實(shí)施沖擊療法過程中出現(xiàn)的失誤是 ( )。心理咨詢師與求助者認(rèn)真協(xié)商后、雙方 (包括家屬 )簽訂了進(jìn)行沖擊療法的協(xié)議。 ? （ A）技術(shù)選擇失誤 ? （ B）錯(cuò)誤地理解用途 ? （ C）原理理解錯(cuò)誤 ? （ D）未與求助者協(xié)商 ? 答案： D 多選：心理咨詢師對系統(tǒng)脫敏法過程的理解，正確的是（ ）。根本沒有男性朋友，現(xiàn)在就要畢業(yè)了，一想到走向社會(huì)肯定得接觸異性，就害怕得不行。心理醫(yī)生要求護(hù)士做三件事：第一，不論何時(shí)看見王老太太，都要馬上對她說些積極的事情；第二，不管什么時(shí)候王老太太自己說了什么好事兒，護(hù)士必須馬上放下手里的工作，對她微笑并主動(dòng)傾聽，對她所說的事情表示關(guān)注。在這樣的心情下，看什么都覺得自己不行，越這樣想就越覺得自己不行。 個(gè)咨方案的實(shí)施：方法、技術(shù) 1 ? 參與性技術(shù) ? 影響性技術(shù) ? 識別和處理阻抗 ? 識別和處理移情 ? 陽性強(qiáng)化法（行為療法） ? 合理情緒療法（認(rèn)知療法） 個(gè)咨方案的實(shí)施：方法、技術(shù) 2 ? 系統(tǒng)脫敏療法 ? 沖擊療法 ? 厭惡療法 ? 模仿法 ? 生物反饋法 ? 認(rèn)知行為療法 ? 求助者中心療法 參與性技術(shù) 影響性技術(shù) ? 傾聽 ? 詢問 ? 鼓勵(lì)與重復(fù) ? 內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng) ? 具體化 ? 參與性概述 ? 非言語行為 ? 面質(zhì) ? 解釋 ? 指導(dǎo) ? 內(nèi)容表達(dá)與情感表達(dá) ? 自我開放 ? 影響性概述 ? 非言語 識別與處理阻抗 ? 阻抗的表現(xiàn)形式 ?程度上（沉默、寡言、贅言） ?內(nèi)容上（理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈?、假提問題） ?方式上（外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露） ?關(guān)系上（不認(rèn)真履行咨詢安排、誘惑咨詢師、請客、送禮等） 阻抗的原因 ? 開始新行為 ? 結(jié)束舊行為 成長中的苦惱 ? 填補(bǔ)心理需求的空白 ? 掩蓋更深層次的心理矛盾和沖突 功能性的行為失調(diào) ? 尋求贊同 ? 自我標(biāo)榜 ? 被動(dòng)求助 對抗咨詢或咨詢師 對抗阻抗的要點(diǎn) ? 解除戒備心理 ? 正確診斷和分析 ? 以誠懇幫助對方的態(tài)度對待阻力 處理沉默與多話 ? 來自咨詢師判斷的沉默 ? 求助者沉默的六種類型：懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型 ? 咨詢師帶來的多話風(fēng)格 ? 求助者多話的七種類型：宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、外向型 識別和處理移情 ? 正移情和負(fù)移情 ? 移情和反移情 ? 移情和依賴 ? 處理移情 ——宣泄與分析、轉(zhuǎn)診 可能考察的題目 案例選擇題 ? 求助者：我爸我媽都不理解我，總是說很討厭我，我難過死了。 咨詢師：還有么？ 求助者：還有，上學(xué)期我沒獲獎(jiǎng)學(xué)金，覺得很難為情。 ? （ A）以求助者的情緒改變?yōu)橹? ? （ B）以求助者的行為改變?yōu)橹? ? （ C）以求助者的快樂滿足為主 ? （ D）以求助者的認(rèn)知改變?yōu)橹? ? 答案： C 多選： 本段咨詢中，心理咨詢師（）。 ? （ A）見到王老太就說積極的事情 ? （ B）王老太說積極的事情，護(hù)士們就關(guān)注 ? （ C）護(hù)士試圖安慰她 ? （ D）王老太說消極的事情，護(hù)士們就回避 ? 答案： BD 多選： 應(yīng)用此方法制