【正文】 千萬生靈被活活掩埋。雖然沒能將手中的學(xué)生救出教室，而他自己也在瓦礫中喪生，但被他用血肉之軀護(hù)住的幾個(gè)孩子卻幸運(yùn)地活了下來，并最終獲救。其中二年級(jí)語文老師湯宏為救學(xué)生，獻(xiàn)出了自己 20剛過的生命。 您是一名普通教師， 年復(fù)一年，日復(fù)一日， 您迎著彩霞，披著星星， 走在崎嶇的山路上， 為了祖國(guó)的未來， 為了祖國(guó)的花朵， 您不辭辛苦地， 耕耘灌溉， 澆灌耕耘 …… 平凡又豪邁。 給課文分段 張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)！ 譚千秋 ，一位普通的老師，他用自己 51歲的寶貴生命 詮釋了 愛與責(zé)任 的師德靈魂。 1978年 3月，以優(yōu)異成績(jī)考入湖南大學(xué)政治專業(yè)學(xué)習(xí)， 1982年 1月畢業(yè)后，分配到四川綿竹東方汽輪機(jī)廠工作，先后在該廠職工大學(xué)和中學(xué)任教。那是一個(gè)刻骨銘心的日子，大地抽搐的一瞬間，昔日美麗的家園變成了一片廢墟，撕心裂肺的哭喊聲充斥著汶川。危急時(shí)刻，他用雙臂將四名高二一班的學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了 ?? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文四 —— 七小節(jié)，畫出譚老師的 語言和動(dòng)作 。 就在這一瞬間， 您把生的希望留給學(xué)生， 您把死的危險(xiǎn)留給自己。 有一種人，燃燒自己，照亮別人 …… 老師，您可聽見，學(xué)生，還在含淚默記您的座右銘。 四川什邡紅白鎮(zhèn)中心小學(xué)校，已確認(rèn)該校有七名老師殉職。他怕自己真實(shí)的狀況會(huì)嚇著學(xué)生，讓學(xué)生更添恐懼，就一直硬撐著，每隔一段時(shí)間，便虛弱地鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去，不要放棄。 第四段（ 1112）人們對(duì)譚千秋老師的深情贊頌。教師魂 他們 ,一個(gè)個(gè)曾經(jīng)活躍在講臺(tái)上的身影 ,今天成為了人們心中的豐碑 : 譚千秋、胡蓉、向倩、李佳萍、湯宏、杜正香、嚴(yán)蓉、聯(lián)芳、瞿萬容