【正文】 集標本的特征檢索這些植物的名字，第一天遇到了很多困難，比如有的標本上沒有花和果，所以根本就無法檢索出來，還有就是對檢索表上描述植物的特征性名詞不理解，因此在檢索的過程中我們會詢問老師或?qū)W長學姐，或自己復習理論課的知識，一步一步的去解決遇到的問題，這進一步的體現(xiàn)了野外實習能夠促進理論知識的學習，理論知識又可以指導實踐活動的進行這樣的關(guān)系。接下來采標本的時候就兼顧到了這些問題，所以第二天跟著王老師，前往大吊羅方向的林下采集標本，比如采到了假萍婆，有鮮紅的蓇葖果，以及葡萄科的烏蘞梅等等，從這一天的標本采集中，我知道了葡萄科的顯著特點就是卷須與葉對生，也學會了辨別果實的類型，有了前一天的經(jīng)驗，第二天采集標本和檢索工作都順利了很多。晚上還有一個和林業(yè)局以及吊羅山自然保護區(qū)工作人員的聚餐——篝火晚會，大家舉杯歡慶實習工作的順利完成，師生攜手共舞，歡歌笑語，氣氛十分的融洽和歡樂，這樣的場面想必每個人都會終身難忘吧！總結(jié)這次野外實習，有太多太多難忘的經(jīng)歷和場面，我深深感覺到野外實習這樣的實踐活動意義和作用非常之大，因為它可以使我們把理論與實際相結(jié)合起來，加深對理論知識的學習，而理論知識又可以有效的指導我們的實踐活動，互相促進，相輔相成。我們每一天都在進步，每一天都學到很多新的知識，野外實習過的很充實。第二天，野外實習正式開始，我們這個小組前三天跟著植物組采標本，第一天跟的是我們的郝博士，沿著公路邊下山，我們本著采植物盡量具備有花和果的原則，上午采集三十多個植物標本，包括有蕨類、灌木，喬木，草本等等，蕨類如石松科的鋪地蜈蚣，喬木如衫科的衫木，桃金娘等，這些都是我們在理論課上學到的植物種類，經(jīng)過實際的標本采集，親自去觀察每種植物的花，葉，果，莖等特點，把抽象的理論知識具體形象化了，這樣可以是我們進一步加深對理論知識的理解，我深深感覺到野外實習這樣的實踐活動意義和作用非常之大，因為它可以使我們把理論與實際相結(jié)合起來，加深對理論知識的學習，而理論知識又可以有效的指導我們的實踐活動，互相促進，相輔相成。跟動物