【正文】 救人。二、報(bào)告需報(bào)送一式3份，A4紙復(fù)印，左側(cè)裝訂。、合情、合理。(二)比較分析法。2015年8月到10月再次完善本課題的研究形成本課題的最終研究成果。張香芝 負(fù)責(zé)本課題的中英文翻譯及打印、復(fù)印工作。懲戒權(quán)使用得當(dāng), 能達(dá)到治病救人的目的, 但要使用不當(dāng), 則會給學(xué)生的心靈留下難以愈合的創(chuàng)傷 。本課題的題目是:教育教學(xué)中教育懲戒問題研究研究內(nèi)容是： （一）教育懲戒的原則 ，作為教師不僅要明確教師的權(quán)利和義務(wù)，也要明確學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。三、封面的所在單位填所在中心校并加蓋公章。與教師相比學(xué)生處于弱勢，極容易受到不公正、不合理的對待。他山之石，可以攻玉。分配金額：學(xué)校高度重視教科研工作，多年來以把教學(xué)與科研相結(jié)合作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。任 娟 負(fù)責(zé)本課題的文字整理及校對工作。藝 , 即懲戒要講究的藝術(shù)性。二，開題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果，要求具體明確、可操作，限3000字以內(nèi)（可加頁）。四、評議專家指在教育科研方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)并具有專家資質(zhì)的人員，也可邀請單位高級教師行使該權(quán)利。 （二）實(shí)施教育懲戒的建議 。本文比較分析了國外關(guān)于“學(xué)校地位”、“學(xué)校與學(xué)生關(guān)系”有代表性的幾種學(xué)說，然后以此為借鑒，界定了我國中小學(xué)校的法律地位、中小學(xué)生和學(xué)校的法律關(guān)系等問題。此課題受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，學(xué)校將為本課題研究提供必要的資金保障，為課題組提供必要的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)和參考資料，學(xué)校并把這一課題作為重點(diǎn)課題，在其它經(jīng)費(fèi)上予以保障。張寧寧 負(fù)責(zé)本課題的調(diào)查問卷的發(fā)放和回收及形成本課題的語言文字工作。參與人員為王德廣