【正文】 體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)理論 第一節(jié) 體育測(cè)量的基礎(chǔ)理論 體育測(cè)量是體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育科研的重要基礎(chǔ)。 ： 數(shù)字的含義與測(cè)量?jī)?nèi)容相關(guān)。如身高、體重等測(cè)驗(yàn)。 2 系統(tǒng)誤差 系統(tǒng)誤差 ， 是指在測(cè)量中 ， 由于 儀器未校正 至測(cè)試要求 ， 或?qū)y(cè)量條件掌握過寬或過嚴(yán) ， 而使測(cè)量結(jié)果出現(xiàn)規(guī)律性的偏大或偏小 。 測(cè)量的目的在于了解被測(cè)事物或現(xiàn)象的真值。 所以 ， 這一過程的誤差主要來源于測(cè)量指標(biāo) ， 又被稱為指標(biāo)誤差 。 測(cè)驗(yàn)的總體 在體育測(cè)量中 ， 測(cè)驗(yàn)本身對(duì)測(cè)試者和測(cè)試對(duì)象都有一定的要求 ， 我們稱 滿足測(cè)驗(yàn)要求的所有測(cè)試者和測(cè)試對(duì)象構(gòu)成的全體稱為 測(cè)驗(yàn)的總體 ，記為 （ A、 B） ， 其中 A代表測(cè)試者 ， B代表測(cè)試對(duì)象 。 測(cè)驗(yàn)的規(guī)范性、標(biāo)準(zhǔn)化程度 測(cè)量的指標(biāo)特征：在條件允許的情況下，應(yīng)盡量選擇可以定量測(cè)量的指標(biāo)。 可靠性高低，是用 可靠性系數(shù)（或稱信度系數(shù)） 進(jìn)行描述的。 等價(jià)可靠性常用于對(duì)受試者的理論知識(shí)測(cè)驗(yàn) 。 ③適當(dāng)?shù)卦黾悠叫袦y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，可以增加對(duì)信度的檢驗(yàn)，獲得更豐富的信息。 （二）有效性的分類 內(nèi)容有效性 ①所選擇的測(cè)量?jī)?nèi)容反映總體屬性的準(zhǔn)確程度。 效標(biāo)有效性 (criterion related validity)。 測(cè)量的難度與區(qū)分度：測(cè)量難度適中時(shí)，區(qū)分度最高，有效性也會(huì)提高。 ?定量分析 選擇測(cè)量指標(biāo)，是在定性分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法和手段，對(duì)待定的測(cè)驗(yàn)指標(biāo)做定量分析后進(jìn)行選擇的。 這樣 由多項(xiàng)指標(biāo)來測(cè)定某個(gè)同一機(jī)能領(lǐng)域的測(cè)驗(yàn) ， 稱 成套測(cè)驗(yàn) ， 又稱組合測(cè)驗(yàn)或系列測(cè)驗(yàn)等 ， 它主要用于測(cè)量體育范疇中某一方面或某些行為 （ 或現(xiàn)象 ） 的綜合屬性 ， 并同樣具有診斷 、 評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)等功能 。 成套測(cè)驗(yàn)編制的注意事項(xiàng) （ 1）成套測(cè)驗(yàn)編制必須遵循前面所談到的測(cè)驗(yàn)編制基本原則和程序，并著重對(duì)成套測(cè)驗(yàn)的有效性、可靠性和客觀性進(jìn)行分析和研究?？捎糜趥€(gè)體或群體已具備的能力水平與應(yīng)達(dá)到的能力水平進(jìn)行比較。 二、體育評(píng)價(jià)量表及常用評(píng)價(jià)方法 有了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以后 ， 如何對(duì)個(gè)體或群體進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 則需要制定一種標(biāo)尺 ， 即制定評(píng)價(jià)量表 。 ? 中等成績(jī)分值偏高 ， 兩端成績(jī)分值偏低 . 將樣本數(shù)據(jù)由小到大排序 （ 田賽 ） ， 然后再 100等分 ， 如果成績(jī) X對(duì)應(yīng)的 H等分位置 ， 則 X的位置百分為 H。 作業(yè)： 怎樣選擇測(cè)驗(yàn)指標(biāo)？ 簡(jiǎn)單敘述測(cè)驗(yàn)編排的基本程序。 設(shè)滿分為 A ， 考 慮 到 原 始 成 績(jī) 的 范 圍 為（ , ） ， 則相差 1個(gè)單位 ， 標(biāo)準(zhǔn)分相差為： 顯然的 ， 分?jǐn)?shù)相差 1分 ， 則該項(xiàng)成績(jī)應(yīng)該相差： SX 3?? SX 3??SAT6??ASS 6??例：測(cè)得某市 10歲男生立定跳遠(yuǎn)成績(jī) ， 經(jīng)計(jì)算 ， ＝ ， S＝ ， 試制定該市 10歲男生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)分評(píng)分表 （ 滿分為 20分和 100分 ） A： 20分制標(biāo)準(zhǔn)量表制定方法 解：當(dāng) A＝ 20時(shí) 根據(jù) 將 ＝ 10分位置上 ， 則可以制表 。 終結(jié)性評(píng)價(jià) ， 又稱 終末性評(píng)價(jià) 。 體育評(píng)價(jià) 是指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn) ， 判斷體育測(cè)量結(jié)果 ，并賦予其價(jià)值或意義的過程 。 顯然，區(qū)分度的最大值，只有當(dāng)“上位群”全部成功，而“下位群”全部失敗時(shí)才會(huì)得到。 編排測(cè)驗(yàn)程序的原則是： 第一 ， 省時(shí) ， 便于組織實(shí)施；第二 ， 保證前后測(cè)驗(yàn)之間不會(huì)產(chǎn)生不良影響 。 它將 決定測(cè)驗(yàn)對(duì)象和測(cè)驗(yàn)指標(biāo)的選擇 、 組織工作安排 、 儀器和經(jīng)費(fèi)等一系列問題 。 （三）有效性的檢驗(yàn) 邏輯分析法： 專家調(diào)查法 邏輯分析法對(duì)估價(jià)內(nèi)容有效性和結(jié)構(gòu)有效性是最為適宜的。 如籃球運(yùn)動(dòng)技能由投籃 、 傳球 、 運(yùn)球組成 。 欲測(cè)屬性：常是一個(gè)模糊不可直接測(cè)量而得到的。包括測(cè)量?jī)x器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化，測(cè)量方法的標(biāo)準(zhǔn)化，測(cè)量實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化。 如果被測(cè)事物屬性相對(duì)穩(wěn)定 ， 即使間隔一定時(shí)間再測(cè) ， 結(jié)果應(yīng)當(dāng)也一致的；若測(cè)量結(jié)果差異很大 ， 說明這些指標(biāo)信度不高 ， 不可靠 。 從 “ 最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化測(cè)量 ， 使用最精密的量具和儀器 ， 由最有經(jīng)驗(yàn)的測(cè)試人員進(jìn)行測(cè)試 ， 其測(cè)量結(jié)果還會(huì)存在 — 定的誤差 。n:為受試者人數(shù) 。 從而： （ 2－ 4） 212 12 eTx ??? ??式中：2x?－測(cè)驗(yàn)值的總體方差； 21T?－真值方差；21e?－測(cè)試者的誤差方法。 該過程的誤差表現(xiàn)為現(xiàn)象真值與指標(biāo)真值之間的差異 。 T和 X的關(guān)系怎樣？ 測(cè)量誤差可以使用下式表示： E＝ X－ T （ 2－ 1） 式中： E－表示誤差； X－表示測(cè)量結(jié)果； T－表示真值 。 誤差的分類： 1 隨機(jī)誤差 隨機(jī)誤差又稱為 偶然誤差 ， 指在測(cè)量中由一些主觀或客觀 偶然因素 引起 ， 又不易控制的測(cè)量誤差 。 幾何均數(shù) （五）測(cè)量的類型：不同的分類標(biāo)準(zhǔn) ：直接測(cè)量和間接測(cè)量。舉例： 100米、立定跳遠(yuǎn)、靈敏性、心理素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)水平、意志品質(zhì)等。即用一定的法則給事物屬性指派數(shù)字或符號(hào)的過程。（如運(yùn)動(dòng)員的號(hào)碼） 有序量表 有序量表含有實(shí)數(shù)列的順序特性，但無距離、無原點(diǎn)。一般只測(cè)一次。 這類誤差只要認(rèn)真負(fù)責(zé) ， 加強(qiáng)測(cè)試者的責(zé)任心 ， 并加強(qiáng)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督檢查 ， 嚴(yán)格管理并執(zhí)行驗(yàn)收制度 。 TTTX IIIIII ? ??? ??? ?? 21 公式 （ 2－ 1） 給出了總測(cè)量誤差 ， 即由測(cè)量值推測(cè)真值存在的誤差 。 客觀性 是間接衡量 第 I過程中測(cè)量誤差 （ 測(cè)試者誤差 ）大小的一種量度 。 一人測(cè)量客觀性 同一測(cè)試者對(duì)同樣事物多次重復(fù)測(cè)量結(jié)果的一致性程度。 測(cè)量中常用 R表示可靠性系數(shù)。 測(cè)量誤差越小，可靠性越高。 ①測(cè)試者；②受試者；③測(cè)試儀器；④測(cè)試方法；⑤測(cè)試環(huán)境；⑥抽樣誤差：抽樣方法、樣本量、樣本代表性。 ⑧在有些測(cè)量中，要對(duì)受試者進(jìn)行必要的宣傳鼓動(dòng)，誘發(fā)其正確的動(dòng)機(jī)和興趣，使之事先對(duì)測(cè)量方法、要求有所了解，更好地配合測(cè)試。如高中畢業(yè)前的摸底測(cè)驗(yàn)，其內(nèi)容效度可與高考成績(jī)比較 。 E、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室結(jié)果：如水下稱重法測(cè)得的身體成分、用氣體分析儀和電動(dòng)跑臺(tái)測(cè)得的最大吸氧量。 測(cè)驗(yàn)的編制必須符合受試對(duì)象的實(shí)際情況，全面地考慮受試者的年齡、性別、形態(tài)、機(jī)能和運(yùn)動(dòng)能力、普通人或運(yùn)動(dòng)員等方面的特點(diǎn)。 科學(xué)性檢驗(yàn)：“三性”檢驗(yàn) 科學(xué)性檢驗(yàn)是指對(duì)測(cè)量進(jìn)行“三性” 檢驗(yàn)。 C、評(píng)價(jià)具有高綜合性，是在確定各結(jié)構(gòu)成分權(quán)重、分值轉(zhuǎn)換及評(píng)價(jià)法基礎(chǔ)上的綜合評(píng)價(jià)。 I． 放松活動(dòng)； II． 整理測(cè)驗(yàn)場(chǎng)地、設(shè)備及儀器； III． 檢查所記錄的測(cè)驗(yàn)成績(jī)； V． 按原計(jì)劃及時(shí)分析處理測(cè)量資料。 在實(shí)際應(yīng)用中，有時(shí)根據(jù)需要還可把以上三種標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合使用。 三個(gè)特點(diǎn)： ? 以標(biāo)準(zhǔn)差為單位劃分評(píng)價(jià)等級(jí)的間距 ， 成績(jī)的遞增或遞減的間距是相等的 。所以 ， 求百分位數(shù)是位置百分的逆運(yùn)算 。 )( CnHfiLPxH ??? 100 累進(jìn)評(píng)分量表是根據(jù)累進(jìn)計(jì)分法制定的評(píng)價(jià)表 ，其主要特征是能使分值增加的幅度與成績(jī)提高的難度相適應(yīng) 。 ? 在多指標(biāo) 、 計(jì)量單位不一的綜合評(píng)價(jià)中 ， 它可以把原始測(cè)量值全部換成標(biāo)準(zhǔn)分 （ 是相對(duì)分值 ） ，可以相互比較 ， 并能進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算 ， 這就更加顯示其優(yōu)越性 。 其主要目的是為了解學(xué)生的身體 、 能力 、 技能等狀況及初始水平 ， 做到心中有數(shù) ， 并且可根據(jù)初始狀況 、 水平進(jìn)行分組教學(xué)與訓(xùn)練 ， 以達(dá)到因材施教 、 獲得最佳效果的目的 。 評(píng)價(jià) 則是對(duì)所獲得信息進(jìn)行加工處理 ， 通過科學(xué)地分析進(jìn)而作出 價(jià)值判斷 ， 且賦予被測(cè)量事物或現(xiàn)象某種意義 。成套測(cè)驗(yàn)的有效性、可靠性和客觀性檢驗(yàn)包括項(xiàng)目的難易度檢驗(yàn)、項(xiàng)目的區(qū)分度檢驗(yàn)、項(xiàng)目間的相關(guān)分析。 另外，還應(yīng)對(duì)篩選出來的各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)程度的檢驗(yàn)，如某兩項(xiàng)指標(biāo)的相關(guān)程度高且效標(biāo)的相關(guān)程度又很接近，說明這兩項(xiàng)指標(biāo)屬同質(zhì)測(cè)驗(yàn)，要剔除其中一項(xiàng)。 一般來說，難度適中的測(cè)驗(yàn)具有較大的鑒別性。 效標(biāo)：指已被檢驗(yàn)證明能夠作為參考標(biāo)準(zhǔn) ， 并被證明是一項(xiàng)有效性高的測(cè)量 。 用 有限的幾個(gè)測(cè)量中代表總體內(nèi)容是比較困難 的 ，特別是一些心理測(cè)量 ， 有時(shí)很難判斷其內(nèi)容是否能反映總體屬性 。 ⑨ 重復(fù)測(cè)量時(shí)要考慮間隔時(shí)間的長(zhǎng)短，以及要保證兩次測(cè)驗(yàn)的獨(dú)立性（完整性）。 在某種能力水平上信度高的測(cè)驗(yàn)，對(duì)于其它能力水平的群體信度未必就高。 一致性可靠性 一致可靠性 指同一天內(nèi) ， 測(cè)試者對(duì)同一批受試者重復(fù)測(cè)量結(jié)果的一致程度 。 X=T+E；其中 (X— 實(shí)測(cè)值 。 如對(duì)同一人的技術(shù)錄像多次評(píng)分時(shí) 另外 ， 同一人對(duì)不同受試者實(shí)施同樣測(cè)量時(shí) ， 也存在客觀問題 。 直觀上看 ， 如果測(cè)試者誤差小 ， 那么由不同的測(cè)試者對(duì)同一受試者實(shí)施測(cè)量時(shí) ， 會(huì)得出極為接近的測(cè)量結(jié)果 ， 即所有測(cè)量值應(yīng)具有較高