【正文】 重的權利──人格尊嚴權。儒行》：“儒有可親而不可劫也，可近而不可迫也，可殺而不可辱也。增強依法維權意識。擁有尊嚴的人，是做人有原則的人，是有骨氣的人。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓?！　∮懻摚骸　。?）小明侵害大江名譽的行為會產生哪些影響？　　學生1：大江很傷心，人格尊嚴被侵犯，而且較委屈。　　教師：按照法律規(guī)定，唯有司法機關為執(zhí)行公務，依照法定程序（縣級公安機關簽發(fā)的搜查證等）方可對公民身體和住宅進行搜查。還好最后找著了?！　〗處煟菏前?，良好名譽首先取決于個人的良好品行和表現?！　〗處煟汉芎?。　　學生2：人格尊嚴比生命還重要，啟示我們做一個有骨氣，有尊嚴的人。　　能力目標：提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些是侵犯公民人格尊嚴權、榮譽權的行為?！眮砣颂а劭粗秸f：“我因為不吃嗟來之食才落到這樣的地步。　　教師：請同學們邊看邊思考，用自己的話談談人格尊嚴權中的名譽對我們有什么好處？　　板書：二、維護名譽是我們的權利　　學生：名譽就是名聲，材料里是大家對市民信用信譽的評估，名譽越好，貸款越容易等。基地坐落在三亞市東郊荔枝溝警備區(qū)農場，沒有水泥公路，一條機耕路彎彎曲曲，坑坑洼洼，在這里沒有職位高低，院士、研究員、博士、研究生一律下田。我們要與侵權行為作斗爭?！　⌒蕾p：　　名不徒生，而譽不自長，功成名遂，名譽不可虛假?！　。?）你對同學們的議論有什么看法？　　學生1：大偉和小輝的看法不