【正文】 型及酶制劑的生產(chǎn)要求降低 酶制劑的生產(chǎn)過程及酶活性受外界環(huán)境的影響 II 酶的類型及酶制劑的生產(chǎn) I 3 生物工程藥物和疫苗的生產(chǎn)原理要求降低 生物工程技術(shù)藥物和疫苗的生產(chǎn)原理 II 生物工程藥物和疫苗的生產(chǎn)原理 I 4 條目變化 生物性污染 I 病原體污染與生物入侵 I 5 生物凈化的原理和方法要求降低 生物凈化的原理和方法 II 生物凈化的原理和方法 I 6 刪除有利于環(huán)境保護(hù)的消費(fèi)行為 有利于環(huán)境保護(hù)的消費(fèi)行為 I 刪除 7 生物資源的合理利用要求降低 生物資源的合理利用 II 生物資源的合理利用 I 自選模塊 —— 選修 2 《 生物科學(xué)與社會(huì) 》 知識(shí)內(nèi)容 考試說明要求 課標(biāo)要求 （１）脂質(zhì)的種類和作用 （２）細(xì)胞學(xué)說的建立過程 （４）癌細(xì)胞的主要特征及防治 （５）轉(zhuǎn)基因食品的安全 （６）人類基因組計(jì)劃及意義 （７）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 （８）大腦皮層的功能 （１０）艾滋病的流行和預(yù)防 （１１） 群落的演替 I I I I I I I I I I II III II II II II II II II II 認(rèn)真比較考試說明與課標(biāo)的要求 在具體的實(shí)踐活動(dòng)情景中設(shè)問 【 09山東 】 染土壤，原理是將污染土壤用水調(diào)成泥漿狀，同時(shí)加入部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和菌種等，在有氧條件下劇烈攪拌，使污染物快速分解。 《 生物課程標(biāo)準(zhǔn) 》 是高中生物新課程教學(xué)的基本依據(jù)， 以課標(biāo)的基本理念指導(dǎo)教學(xué)，落實(shí)課程目標(biāo)是實(shí)施高中生物新課程教學(xué)的前提，也是評(píng)估和考試命題的基本依據(jù)。 (3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 ______________。 （ 3）取該部分綠色組織再進(jìn)行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)植株再生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體 ，獲得純合 ，移栽到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。如遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用____________光最有效。 （三）考查知識(shí)的切入點(diǎn) 在簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題中有可能出現(xiàn)繪制圖表、圖形的問題，來考查考生的總結(jié)概括能力。 2022廣東 A卷， 30 在充滿 N2與 CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄， CO2充足。 （ 3）推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是 或 ；用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程（只要求寫一組）。 （ 4）若某藥物可以阻斷伸肌收縮，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明該藥物是阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。 Ⅱ ： 理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。 應(yīng)用知識(shí)，分析和解決健康問題 【 09山東 】 ，患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)一肌內(nèi)突觸后膜的受體蛋白 。 請(qǐng)用箭頭和文字補(bǔ)充虛線框中的碳轉(zhuǎn)化途徑 。 （一）實(shí)驗(yàn)材料和用具： 正常實(shí)驗(yàn)小白鼠 2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。 1．用動(dòng)、植物成體的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，下列敘述正確的是 A．都需用 CO2培養(yǎng)箱 B．都須用液體培養(yǎng)基 C．都要在無菌條件下進(jìn)行 D．都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 2．破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了 人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖， 下列關(guān)于細(xì)菌的細(xì)胞呼吸類型和消滅該菌首先要通過的免疫途徑的敘述，正確的是 ( ) A．無氧呼吸和體液免疫 B．無氧呼吸和細(xì)胞免疫 C．有氧呼吸和體液免疫 D．有氧呼吸和細(xì)胞免疫 3．下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是 A．目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)、植物或微生物 B．限制性核酸內(nèi)切酶和 DNA連接酶是兩類常用的工具酶 C． 人胰島素原 基因在大腸桿菌中表達(dá)的 胰島素原 無生物活性 D．載體上的抗性基因有利于篩選含重組 DNA 的細(xì)胞核 促進(jìn)目的基因的表達(dá) 4．下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 A．無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 B． CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中， C6H12O6分解成 CO2的過程發(fā)生在線粒體中 C．光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能， 細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和 ATP D．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量 5．對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，如下示意圖所示，其基本過程： ①用某種熒光染料標(biāo)記該動(dòng)物細(xì)胞， 細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)。請(qǐng)回答： （ 1）現(xiàn)提供正常小鼠和一只 B+B— 雄性小鼠，欲選育 B—B— 雌性小鼠。 ②給該組每只實(shí)驗(yàn)兔注射等量的甲藥物，用血壓測(cè)定儀對(duì)每只實(shí)驗(yàn)兔每隔一定時(shí)間測(cè)定血壓，計(jì)算血壓的平均值。 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原因是 ________。 II．（ 12分）給正常成年實(shí)驗(yàn)兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。這一政策能有效控制人口增長(zhǎng)過快的趨勢(shì)，原因是 —————— 。 （ 4） 用適宜濃度的 2， 4， D處理番茄花蕾可提高坐果率 。 （ 2）先要采集大量的跳蟲用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)，最好選擇下圖中的吸蟲器 ，理由是 。 《 高考考試說明 》 是 《 考試大綱 》 的細(xì)致化與本土化的體現(xiàn)。 33．（ 10分）下圖甲表示膝跳反射的反射弧， 2是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)， A、 B、 C為突觸，請(qǐng)據(jù)圖回答： （ 1）完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。 31. （ 2022安徽 某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是： A和 a、 B和 b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因， A對(duì) a、 B對(duì) b為顯性。確定施用 2， 4D 的最適濃度。2022年浙江省高考生物試題評(píng)析及 2022年備考策略 一、 2022年浙江省高考生物試題考點(diǎn)分布及分值統(tǒng)計(jì) 教材 題號(hào) 核心知識(shí) 能力要求 分值 必修 1 (15分 ) 2 4 5 細(xì)胞呼吸和（ 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用） 光合作用和細(xì)胞呼吸 細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 理解能力 理解能力 實(shí)驗(yàn)與探究能力 3 6 6 必修 2 (18分 ) 31 基因的分離規(guī)律、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、（酶在代謝中的作用） 綜合運(yùn)用能力 18 （ 4） 必修 3 (35分 ) 2 6 30I 30II （細(xì)胞呼吸） 和人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 植物激素 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及繪圖 理解能力 獲取信息能力 實(shí)驗(yàn)與探究能力 3 6 14 12 選修 (12分 ) 1 3 植物的組織培養(yǎng)和動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng) 基因工程的原理及技術(shù) 理解能力理解能力 6 6 穩(wěn)中求新，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡 二、 2022年浙江省高考生物試題主要特點(diǎn) 突出考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力 關(guān)注生命科學(xué)研究能力的考查 重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目己耍卣姑}類型 （一）研究重要文本，把握復(fù)習(xí)方向 1.《 普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn) 》 2.《 浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見 》 《 生物考試大綱 》 《 高考考試說明 》 三、 2022年高考生物備考的策略 （二） 加強(qiáng)對(duì)高考試題及試題評(píng)價(jià)報(bào)告的研究 ?整體研究歷年高考試題