【正文】 費來源： 財政撥款 2 萬元，學校自籌 3 萬元，社會捐助 5萬元。 2．經(jīng)費管理 ： 以《 湖南省武岡師范學校 示范性專業(yè) 建設實施 方案 》為依據(jù)，建立經(jīng)費制度管理機制，設立專用賬戶，嚴格審批程序，切實保障?？顚Ｓ?，確保專項資金使用的嚴肅性和合理性，提高建設資金的使用效 36 率。 （ 3）實施過程中，重點專業(yè)建設工作小組要根據(jù)《武岡師范學校示范性 專業(yè) 實施 建設方案 》注意過程資料和階段性成果的收集、整理，并及時提交給學校 專業(yè) 建設辦公室。學校邀請教育主管部門、行業(yè)企業(yè)專家對示范 專業(yè) 建設方案進行論證，力求方案指導思想 明確、建設目標清晰、重點突出、內(nèi)容豐富、結(jié)構合理；專業(yè)建設工作小組要結(jié)合學校的實施方案提出的要求，制定具體建設計劃和編制任務書。 35 學校 示范 性專業(yè)建設實施 方案的總體設計，一是由學校校務會研究確定方案的總體設計思路，確定重點 專業(yè)的建設內(nèi)容；二是邀請教育主管部門領導和行業(yè)企業(yè)專家對學校重點建設專業(yè) 實施方案 總體設計思路、建設內(nèi)容進行論證；三是組建由教育主管部門領導和行業(yè)、企業(yè)專家參與的示范 專業(yè) 建設咨詢委員會，充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的功能，建立兩個委員會成員的聯(lián) 系熱線，暢通學校 省 示范性專業(yè) 建設實施過程技術咨詢的渠道，確保兩個委員會對學校的 重點專業(yè)建設進行全程跟蹤指導，并適時對建設方案調(diào)整進行必要的論證，對建設目標進行檢查、驗收。 （ 3） 2020 年 為東莞愛銘電子、中山舜宇光學、婁底理想等企業(yè)訂單培養(yǎng)該專業(yè)學生 326 名。在學生的實習過程中 ,實習實訓學校教師與幼兒園教師密切合作 ,對學生進行有針對性的實習指導。 （五）實踐教學管理機制建設 建設目標 ： 確保該專業(yè)學生實習、見習、頂崗實訓等實踐任務按時按質(zhì)按量順利完成。 （ 3） 制定 《 武岡師范教育教學科研獎勵辦法 》 鼓勵教師參與教改研究，參加精品課程和校本教材的開發(fā)，鼓勵教師與幼兒園聯(lián)合開展課題攻關。 建設內(nèi)容 ： （ 1） 成立專業(yè)指導委員會，參與學科帶頭人和教師培養(yǎng)的全過程 。 ① 通過多媒體設備讓學生觀看幼兒園教學活動，并進行分析總結(jié)獲得實踐經(jīng)驗，在此基礎上根據(jù)幼兒園教材讓學生進行模擬教學，初步體會幼兒園活動設計和組織的各個環(huán)節(jié)是如何開展的。 （ 2） 明確該專業(yè)學生應 具備的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。 （ 3） 興辦校內(nèi)實習基地 1— 2 家。 教學團隊建設 按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設，把學前教育專業(yè)教學團隊建設成一支專業(yè)帶頭人優(yōu)勢明顯 、“雙師”結(jié)構合理 、 具有一定實踐教學能力和科技開發(fā)服務能力 、 專兼職相結(jié)合的教師隊伍。 在此基礎上，經(jīng)過 5至 10 年的努力，使該專業(yè)逐步擁有一 支 一流的專業(yè)師資隊伍，建設一個一流的實驗實訓系統(tǒng)，打造一批一流的精品課程，編撰一批一流的專業(yè)教材，培養(yǎng)大批一流質(zhì)量的學前教育應用型人才，在教學改革、社會服務等方面取得顯著成效，建成特色鮮明、綜合辦學能力達到全省領先水平、具有示范和輻射作用的省級示范專業(yè)，力爭進入國家級示范專業(yè)。 （ 2） 專 業(yè)示范 ① 我校被省教育廳 確定為湖南省大專層次小學、幼兒園教師培養(yǎng)基地。 14 （ 4） 專業(yè)社會聲譽 ① 社會用人單位評價好。教務科和職教室全面負責我校的教學檢查和質(zhì)量監(jiān)控工作。 學校電子圖書室 有各類圖書 5 萬冊， 計算機 80臺。其中具有本科學歷的教師65 人，占專業(yè)教師總數(shù)的 %，高級職稱教師 18 人，占 %,雙師型教師 51 人 ,占 %，他們都有長期從事學前教育工作的經(jīng)驗，為豐 富和扎實我 校 教學工作作出了積極的貢獻。 我校的課程改革向鮮明的職業(yè)性和典型的應用性方向發(fā)展，突出技能性和實踐性的特點。 從 2020 年起，學校先后與廣東舜宇光學有限公司（港資企業(yè)）、中山松井電器有限公司、番禹全智等公司，還有湖南婁底市理想公司等 12 家知名企業(yè)簽定了委培協(xié)議，實行校企聯(lián)合辦學。 學前教育專業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 （ 1） 區(qū)域內(nèi) 學前教育專業(yè)人才 供不應求，專業(yè)市場前景廣闊。為使創(chuàng)建工作有序有力地推進，特制定本項目建設規(guī)劃書。 2020 年 我校 招收學前教育專業(yè)學生 1022 人 。 （ 2） 城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學 ① 我校 承擔了 邵陽市西南五縣市 200 多所農(nóng)村幼兒園教師 的 職前、職后培訓，聯(lián)合開展在校 學生 的 異地現(xiàn)場教育，并按 “訂單”為這些幼兒園提供了優(yōu)秀畢業(yè)生。 ③ 學校開設了職業(yè)資格證輔導課程，加強了專業(yè)課教學與職業(yè)資格考證銜接，制訂《六藝技能達標方案》等考核標準 。 （ 4） 師資隊伍建設 學校制訂了師資隊伍長遠規(guī) 劃和培訓計劃，采取多種形式全力提高教師隊伍整體素質(zhì)。 （ 2） 專業(yè)應用技術研究、推廣與咨詢 學校成立了應用技術研究領導小組 。 本 專業(yè)學生“能說會跳、能寫能畫、能唱能彈”，基本功扎實，動手能力強。 特色與示范 （ 1） 專業(yè)特色 ① 傳統(tǒng)文化特色 我校突出傳統(tǒng)文化教育，人文教育與技能教育并舉，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。建成了一支梯隊整齊、結(jié)構合理的以專為主、專 兼結(jié)合、理論水平高、操作能力強、優(yōu)質(zhì)高效的師資隊伍。 專業(yè)課程功能定位 準確。 三、專業(yè)建設內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)模式 建設目標 ： 將校企合作作為學校辦學的切入點，成立專業(yè) 建設指導委員會，大力推進“訂單式”培養(yǎng)，形成 “職業(yè) 素質(zhì)（傳統(tǒng)文化教育）＋技能培訓 ＋訂單培養(yǎng) +工學結(jié)合”的辦學模式 ， 到 2020 年“訂單式”培養(yǎng)比例達到 40%以上。 （ 1） 建立“正高級（副高級） +現(xiàn)場專家（高級技師）”組成的專業(yè)建設指導委員會。 學前教育專業(yè)課程設置及教學計劃進程表 (見附表 1) （ 5） 打造系列精品課程。 （ 2） 2020 年申報 《學前兒童音樂教法》《學前教育學》為市級精品課程 。 （ 5） 加大骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)力度。 建設內(nèi)容 ： （ 1） 進一步完善校內(nèi)實習實訓基地的設施設備， 包括琴房、舞蹈房、形體訓練室、語音室、書法教室、 美工技能訓練室、文藝排演廳等設施的更新與換代。 30 建設進度 ： （ 1） 2020 年，修訂完善《武岡師范 實踐教學相關管理規(guī)定》 。 （ 2） 立足于服務區(qū)域和周邊區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展和社會需求，該專業(yè)師生在現(xiàn)有基礎上加大本區(qū)域或周邊區(qū)域內(nèi)的職前職后培訓和各項服務工作的力度和廣度。 保障措施 ： （ 1） 繼續(xù)深入進行我校德育品牌 — 傳統(tǒng)文化課題的研究，力爭該課題成為國家級重點課題，發(fā)揮其更深遠的社會影響。 五、經(jīng)費預算 武岡師范學?！?學前教育示范 性 專業(yè) 建設” 資金投入預算匯總表 建設內(nèi)容 資金總預算及來源 合 計 上級財政投入 學校自籌投入 其他投入 金額 （萬元） 比例 （ %） 金額 （ 萬元 ） 比例 （ %） 金額 （萬元） 比例 （ %） 金額 （萬元） 比例 （ %） 合 計 152 58 51 20 57 22 260 100 省財政 重點支持專業(yè) 人才培養(yǎng)模式建設 30 100 0 0 0 0 30 11 課程體系改革、 30 100 0 0 0 30 11 3．專業(yè)帶頭人 20 100 0 0 0 0 20 8 師資隊伍建設 30 100 0 0 0 0 30 11 實訓基地建設 10 13 36 47 41 50 87 34 專業(yè)教學資源 2 11 8 44 8 49 18 7 社會服務 2 20 3 30 5 50 10 4 校企合 作機制 25 100 0 0 0 0 25 10 教學管理制度 1 20 2 40 2 40 5 2 示范引領作用 2 40 2 40 1 20 5 2 六、實施步驟 （一）宣傳發(fā)動階段（ 2020 年 3 月 —— 2020 年 5 月） 1．召開教職工大會，正式啟動改革發(fā)展 特色 示范 專業(yè) 建設 。學校重點專業(yè)建設工作小組 及時將 資料編制歸檔。 （二）實施階段（ 2020 年 6 月 —— 2020 年 10月） 示范專業(yè) 建設方案和任務書（ 2020年 6月 —— 2020年 9月） 示范 專業(yè) 建設方案和任務書，是實施示范 專業(yè) 建設的綱領性文件，務必科學完善。 （三）過程管理 在進行制度管理的同時，加強過程管理，為確保方案有序?qū)嵤┨峁┍Ｕ稀? （ 2） 2020 年 為長沙弘孝文化傳播公司、深圳“三智”國際教育集團等公司及本地各縣市幼兒園訂單培養(yǎng)學前教育畢業(yè)生 400 名。 （ 5） 實行雙師指導 的管理模式。 （ 3） 經(jīng)費保障： 做到專人專門部門負責，?？顚Ｓ谩? （ 2） 制定 《 武岡師范學前教育專業(yè)專業(yè)帶頭人和青年骨干教師培養(yǎng)方案 》 ，使整體提高學前教育專業(yè)教師素質(zhì)，形成合理的教、科研梯隊落到實處。 建設思路 ： 采用“外引內(nèi)培”的方式 3 年內(nèi)培養(yǎng)一批省市級 學科帶頭人、骨干教師； 依據(jù)《湖南省中職學校教師隊伍建設規(guī)劃》制定《武岡師范學校教師隊伍建設計劃》 3 年內(nèi)建成一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構合理、相對穩(wěn)定 的師資隊伍。教學方法上實行“教 學 做一體化教學”模式改革 ，將理論和實踐有機結(jié)合 ，讓學生在“做中學、學中做”。 建設內(nèi)容 ： （ 1） 找準專業(yè)定位： 學前教育專業(yè)培養(yǎng)的是掌握學前教育基本理論、專業(yè)知識及基本技能，能從事各級各類基層幼兒園保教工作的合格幼教師資。 （ 2） 三年內(nèi)在現(xiàn)有基礎上爭取增加 5— 10 家校企合作、產(chǎn) 教 研結(jié)合廠家。如日本的公共職業(yè)訓練體系一般為兩年 ,每年的標準學時為 1600學時 ,在兩年總計 3200學時中 ,%的學時用于實際操作訓練 ,25%的學時用于專門的學科學習。 17 （四）建設目標 總體目標： 加強管理，力爭 2020 年前將我校學前教育專業(yè)建設成為省級示范性 特色 專業(yè) 。 在德育上設立“孝士”“禮士”達標標準，在技能培養(yǎng)上設立“習士”“能士”達標標準。 目前該專業(yè)人才市場現(xiàn)狀是供不應求，但就業(yè)競爭也日趨激烈。同時制定了教學質(zhì)量評價方案。我校學前教育專業(yè)現(xiàn)有實訓室 7 個，多媒體教室 7 個， 鋼琴 120 臺， 風 琴、電子琴 316 臺， 音樂、舞蹈、美術訓練室 85間， 自辦幼兒園兩個。 專業(yè)教師隊伍 （ 1） 師資結(jié)構 我?，F(xiàn)有學前教育專業(yè)教師 68 人。 ① 按照崗位作業(yè)流程建立了模塊化課程體系 。 人才培養(yǎng)模式 6 （ 1） 校企合作 ① 建立校企聯(lián)合辦學機制 。 為改變這種現(xiàn)狀，近幾年民辦 4 幼兒園數(shù)量 已 大大增長， 但直接 結(jié)果就是師資嚴重不足， 學前教育專業(yè)畢業(yè)生 已 成為各幼兒園的搶手貨，學前教育呈現(xiàn)出前所未有的光明前景。 2 目 錄 一、建設背景與基礎 （一）建設背景………………………………………… …………… 3 （二）建設基礎……………………………………………………… 4 二、建設思路與目標 （一）主要問題……………………………………………………… 15 （二）指導思想……………………………………………………… 16 （三）基本思路……………………………………………………… 16 （四）建設目標……………………………………………………… 17 三、專業(yè)建設內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)模式………………………………………………… 19 （二）課程體系建設………………………………………………… 21 （三）專業(yè)師資隊伍建設…… ……………………………………… 25 （四）校內(nèi)外實習實訓基地建設…………………………………… 27 （五）實踐教學管理機制建設……………………………………… 29 （六）社會服務……………………………………………………… 31 四、主要保障措施 （一）機構設立……………………………………………………… 33 （二）保障機制……………………………………………………… 33 （三）過程管理……………………………………………………… 34 （四）經(jīng)費保障……………………………………………………… 35 五、經(jīng)費預算 … ………………………………………………………… 35 六、實施步驟 …………………………………………………………… 36 七、 附表：武岡師范三年制幼兒教育專業(yè)教學實施計劃 ……… 40 3