【正文】 象的描述。 ② 將種子的胚分成甲、乙兩組，每組 20 粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上。根據(jù)圖示信息 ，請(qǐng)你提出一種猜想： 。 ，再次數(shù)出根的數(shù)目并測(cè)量每條根的長(zhǎng)度，計(jì)算出總長(zhǎng)度。每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。如下表：（蛙受精卵隨機(jī)分組） 回答下列問題： （ 1）青蛙的發(fā)育過程經(jīng)受精卵→ → 幼蛙 → 成蛙等階段，所以它的發(fā)育屬于 。 不同磁場(chǎng)強(qiáng)度與黃豆芽下胚軸生長(zhǎng)長(zhǎng)度有什么關(guān)系？ 在一定的范圍內(nèi)，隨磁場(chǎng)強(qiáng)度的增加黃豆芽下胚軸會(huì)長(zhǎng)得更長(zhǎng)。 組別 A組 B組 C組 D組 E組 純雪水質(zhì)量／克 20 15 10 0 %的融雪水質(zhì)量／克 0 5 10 20 ⑤ 將各組放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，適時(shí)補(bǔ)充水分， 4天后統(tǒng)計(jì)各組的種子萌發(fā)率。 —— 溫度和光照等，防止無關(guān)變量的影響。 實(shí)驗(yàn)步驟：① 去掉小麥種子的胚乳。 二、學(xué)會(huì)用變量建立假設(shè)（猜想） 因變量 自變量 “建立猜想”的一般模式： 因變量 可能與 自變量有關(guān)（或無關(guān)） 蜥蜴所產(chǎn)幼仔的性別百分比 可能與 溫度 有關(guān) “建立假設(shè)”的一般模式： 因變量 與 自變量有關(guān)（或無關(guān)） 三、學(xué)會(huì)用變量分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論 “實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的表達(dá)模式： 在無關(guān)變量一定時(shí)，因變量與自變量的關(guān)系 注意 1：能具體則具體，描述時(shí)不要因果倒置 注意 2：不能用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（結(jié)果）來代替實(shí)驗(yàn)結(jié)論 例 、大小相同的 1號(hào) 和 2號(hào)容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下， 8h （小時(shí)）后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 容器 植物 光的顏色 溫度（ ℃ ） 氧氣增加量（ mL） 1 紫羅蘭 紅 22 80 2 紫羅蘭 黃 22 10 他們得出的結(jié)論是： 在光照強(qiáng)度和溫度一定時(shí)，紫羅蘭葉進(jìn)行 光合作用的效率 與 光的顏色 有關(guān)。 。請(qǐng)回答： 實(shí)驗(yàn)步驟 A缸 B缸 ① 1000mL池塘水 1000mL自來水 ② 分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各一只 ③ 加入等量的蝌蚪飼料 ④ 加少許甲狀腺激素制劑 不加甲狀腺制劑 ⑤ 水溫保持在適宜的范圍內(nèi) 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你加以改進(jìn)完善 : _______________________________________________； ______________________