【正文】 有關(guān) 體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)、基本理論與技能；第二學(xué)年以所選的職業(yè)崗位 (群 )必需的知識(shí)、能力、素質(zhì) 學(xué) 習(xí)為主 (職業(yè)能力培養(yǎng)階段 )，使學(xué)生 比 較全面掌握體育職業(yè)崗位的應(yīng)用理論與技能；第三學(xué)年以頂崗實(shí)習(xí)，包括專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)、預(yù)就業(yè)為主 (就業(yè)能力培養(yǎng)階段 )，通過(guò)實(shí)踐一線的頂崗實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，進(jìn)行職業(yè)崗位技能訓(xùn)練，整合所學(xué)的知識(shí)和能力，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)社會(huì) 全面 發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性 全面 發(fā)展需要。 探索中等 、 高等職業(yè)教育 與終 5 身學(xué)習(xí)對(duì)接 、貫通的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)通道。 強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系與企業(yè)優(yōu)秀文化 的 高度融合，學(xué)校教育要素與企業(yè)生產(chǎn)要素 高度一致 的培養(yǎng)模式。 （ 3） 進(jìn)一步 加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷完善 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)管理制度 ， 進(jìn)一步實(shí)現(xiàn) 實(shí)訓(xùn) 實(shí)踐教學(xué)管理 的科學(xué)化 。 建設(shè) 與 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 、 （ 1） 《運(yùn)動(dòng)解剖生理學(xué)》、《田徑與體能訓(xùn)練》 、 《健身健美操》、《體育管理學(xué)》 等 4 門(mén)課程 已建設(shè)成為 省級(jí)精品課程。 學(xué)技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力 （ 1） 2020 年 2 月，完成康復(fù)保健實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)工作， 12 月份完成康復(fù)治療實(shí)驗(yàn)室、康復(fù)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)心理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。 成立體育產(chǎn)業(yè)研究所，為體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供保障。 。 2020 年 6 月前，完成體育保健康復(fù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，為 各 運(yùn)動(dòng)中心提供保健康復(fù)服務(wù)。 2020 年 3 月前完成 校企合作管理平臺(tái)建設(shè)方案的制定， 12 月前進(jìn)行平臺(tái)的試運(yùn)行， 2020 年實(shí)現(xiàn)校企合作管理平臺(tái)的正常運(yùn)作。 優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，聘請(qǐng) 企業(yè)（ 行業(yè) ） 專(zhuān)家 進(jìn)行 實(shí)踐教學(xué)，打造一支高素質(zhì)專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，到 2020 年 10 月 專(zhuān)兼教師 比例達(dá)到 1： 1。 實(shí)踐教學(xué)條件與 實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn) 實(shí)踐教學(xué) 科學(xué)化管理 （ 1） 校內(nèi) 外 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃 ,合理 布點(diǎn) ,功能明確 ,能夠滿(mǎn)足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要 ,能夠 滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和半年以上企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的需要 。 突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)建設(shè)，把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為在全國(guó)體育高職院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中具有較大影響力的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)。在 把大型比賽經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的訓(xùn)練理論及技術(shù)方法傳授給學(xué)生 的同時(shí) ，也把先進(jìn)的體育理念和體育文化帶進(jìn) 了 課堂，促使學(xué)生及時(shí)掌握新知識(shí)、新技術(shù)，真正提高競(jìng)技水平與實(shí)戰(zhàn)能力。 （ 2） 福建省體育 產(chǎn) 業(yè) 發(fā)展 前景 廣闊 福建 省體育產(chǎn)業(yè)具備了較好 的 發(fā)展基礎(chǔ)，全省體育產(chǎn)業(yè)體系逐步健全，經(jīng)濟(jì)效益逐年提高， 2020 年體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造增加值 億元，比上年增長(zhǎng) %，占全省 GDP 的 %，成為全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 （ 4）專(zhuān)業(yè) 服務(wù) 企業(yè)（ 行業(yè) ） 、社會(huì)能力有待進(jìn)一步提高 。利用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時(shí)空障礙，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程 對(duì)接 ，高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。 通過(guò)校企合作管理平臺(tái)，建立和完善學(xué)校、企業(yè) (行業(yè) )、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織共同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，在質(zhì)量保障體系中將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，不斷完善人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。利用校企合作管理平臺(tái)，與企業(yè)（行業(yè)）開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，將企業(yè)（行業(yè)）的實(shí)時(shí) 實(shí)踐 信息傳送到課堂， 以進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)實(shí)效 。資源庫(kù)建設(shè)的重點(diǎn)在于教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、收集、整理和入庫(kù)等大量工作，是為教育教學(xué)服務(wù)的重要手段。 五、 預(yù)期效益 專(zhuān)業(yè)建設(shè)的 示范作用 每年為社會(huì)輸送 大量的 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 專(zhuān)業(yè)高端技能型 專(zhuān)門(mén) 人才 ， 在人才培養(yǎng)模式改革方面，為同類(lèi)專(zhuān)業(yè)提供經(jīng)驗(yàn) 。 ， 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè) （ 1）理念轉(zhuǎn)變是我院完成 中央財(cái)政支持專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的重要保障，全體教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念的轉(zhuǎn)變，明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高職教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的契合點(diǎn)，也是高職教育特別是體育高職教育辦出特色的關(guān)鍵。 《福建省人民政府關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》（閩政 [2020]19 號(hào)）、教育部、財(cái)政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（ 教職成 [2020]11 號(hào)）的出臺(tái)，說(shuō)明 專(zhuān)業(yè)建設(shè)的春天已經(jīng)到來(lái)。 在學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)、全國(guó)體育高職院校 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 專(zhuān)業(yè) 起示范 和帶頭 作用 。 2020 年 6 月 前， 吸收企業(yè)（行業(yè)）的工程技術(shù)人員參與制定建設(shè)方案 ， 2020 年 10 月 前初步建 成 。 2020 年，普及 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式 ，與企業(yè)（行業(yè)）合作將實(shí)際工作項(xiàng)目引入到課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)教師將教室、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室合為一體，重視學(xué)生在做中學(xué)，教師在做中教，提高教學(xué)效果。 （ 1） 進(jìn)行系統(tǒng)化人才培養(yǎng) ，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力 與體育企業(yè)（行業(yè)）、各地市 少 體校組建體育職業(yè)教育聯(lián)盟，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 不斷 探索符合競(jìng)技規(guī)律和運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特點(diǎn)的不同類(lèi) 型、不同層次的 運(yùn)動(dòng)員學(xué)生 教學(xué)模式。 （ 6）運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的訓(xùn)學(xué)矛盾有待進(jìn)一步解決。 明確提出了加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體思想 是 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以加快轉(zhuǎn) 變、跨越發(fā)展為主線，以保障和改善民生為立足點(diǎn)，堅(jiān)持改革與發(fā)展相統(tǒng)一，政府推動(dòng)與市場(chǎng)拉動(dòng)相結(jié)合，總量擴(kuò)大與質(zhì)量提高相并重。 （ 3）專(zhuān)業(yè)設(shè)置 優(yōu)勢(shì) 雄厚 的 師資優(yōu)勢(shì)。 三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 根據(jù)國(guó)家、福建省體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，加快雙師結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，聘任具有體育行業(yè)影響力的專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)帶頭人 、骨干教師 ，企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊跟體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 合理安排 兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。第三方評(píng)價(jià)是高職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段 ,應(yīng)正確理解第三方評(píng)價(jià)在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的作用 ,在實(shí)踐中不斷 探索 第三方評(píng)價(jià)機(jī)制， 發(fā)揮 行業(yè)指導(dǎo)作用 ， 改革評(píng)價(jià)模式 ， 利用第三方評(píng)價(jià)促進(jìn)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在 2020 年獲批 院級(jí)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)， 力爭(zhēng)在 2020 年將 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為 國(guó)家 級(jí)精品專(zhuān)業(yè)， 同時(shí) 完成 1 個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)工作。 人才培養(yǎng)模式符合人才養(yǎng)目標(biāo)要求 ,以工學(xué)結(jié)合作為切入點(diǎn)，體