因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 二、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析 八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)已有所了解，有一定的讀圖能力，在教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)其“自主――協(xié)作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)授課程序教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析導(dǎo)課“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這些詩(shī)句描寫(xiě)的都是關(guān)于農(nóng)業(yè)的，說(shuō)明自古以來(lái)，人們都非常重視農(nóng)業(yè)。明確因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性，增強(qiáng)自主、合作、探究的意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。回 憶復(fù) 述創(chuàng)設(shè)情境引起興趣新課探究（過(guò)渡：農(nóng)業(yè)與我們有怎樣的關(guān)系呢？板書(shū)課題）我們先來(lái)談?wù)勣r(nóng)業(yè)與我們的關(guān)系：（一）農(nóng)業(yè)與我們：〖明確〗：我們的吃、穿、用都來(lái)自農(nóng)業(yè)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力，對(duì)地理的興趣。什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)的主
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