【正文】 效率低；（ 6）喜怒無(wú)常、感情多變；（ 7）理解能力低，判斷和思考能力差；（ 8）極度喜悅和悲傷；（ 9）缺乏自制力；（ 10）、處理問(wèn)題輕率、冒失；（ 11）、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)遲鈍，動(dòng)作不靈活。傷害事故的發(fā)生是一中小概律事件，一次或多次不安全行為不一定會(huì)導(dǎo)致傷害。（一要求） D、會(huì)正確使用安全防護(hù)用品、正確使用消防器材。要求操作人員、作業(yè)班組、工作場(chǎng)所均達(dá)到相應(yīng)的行業(yè)作業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，即從人、物、環(huán)境三個(gè)方面進(jìn)行控制，消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，將控制事故的關(guān)口前移，將事故消除在萌芽狀態(tài)。 因而，在安全工作中研究和探討不安全行為的發(fā)生原因和預(yù)防措施，具有十分重要的意義。 “三 E”對(duì)策 指工程技術(shù)措施對(duì)策、強(qiáng)制管理對(duì)策、安全教育對(duì)策。只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，企業(yè)才可能持續(xù)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。而我們則應(yīng)在力所能及（技術(shù)和生產(chǎn)水平）的條件下，創(chuàng)造最安全的生產(chǎn)環(huán)境和操作條件。而加強(qiáng)對(duì)員工的安全教育是其中的 重要一環(huán)。 四、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者自身發(fā)展的需要 員工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)了安全意識(shí)，可以減少預(yù)防事故的發(fā)生，減輕了企業(yè)管理上的負(fù)擔(dān)和法律糾紛。日本：豐源恒南發(fā)現(xiàn)容易沖動(dòng)的人、不協(xié)調(diào)的人、不守規(guī)矩的人、缺乏同情心的人和心理不平衡的人發(fā)生事故次數(shù)較多。于是一些員工根據(jù)自己或他人沒(méi)有受到傷害的經(jīng)驗(yàn)，得到了 “這種行為不會(huì)引起事故 ”的結(jié)論，或者認(rèn)為自己運(yùn)氣好不會(huì)出事故。（二正確） E、嚴(yán)格遵守各種機(jī)器、設(shè)備的安全操作規(guī)程；嚴(yán)格遵守各種技術(shù)規(guī)范。下面簡(jiǎn)要介紹兩種方法： （一）、安全 “三標(biāo) ”管理 這是在企業(yè)安全管理實(shí)踐過(guò)程中比較成功的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)控制事故的發(fā)生具有明顯的效果。因此關(guān)于人的因素的研究是安全工作的重要內(nèi)容，主要有以下幾個(gè)方面： 人的不安全行為是導(dǎo)致生產(chǎn)安全事故的直接原因。是企業(yè)安全管理制度的核心，是企業(yè)崗位責(zé)任制的重要組成部分。因?yàn)閱T工是為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富的主體，員工的技術(shù)、操作技能、管理能力以及安全生產(chǎn)意識(shí)跟企業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的。 生產(chǎn)和安全分不開(kāi)，還表現(xiàn)在一定的生產(chǎn)只能有相應(yīng)的安全防護(hù)。 第一講 對(duì)員工進(jìn)行安全教育的意義 一、對(duì)員工進(jìn)行安全教育的必要性 國(guó)家法律法規(guī)的要求： 勞動(dòng)部（ 1995） 405號(hào)文件《企業(yè)職工勞動(dòng)安全衛(wèi)生教育管理規(guī)定》第五條規(guī)定： “企業(yè)新職工上崗前必須進(jìn)行廠級(jí)、車(chē)間級(jí)、班組級(jí)三級(jí)安全教育。 （參考文獻(xiàn)：勞動(dòng)部發(fā)（ 1995） 405號(hào)文、《安全生產(chǎn)法》） 第二講 安全生產(chǎn)基本常識(shí)