【正文】 節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。 Step 7. A guessing game 教師活動(dòng)： 1．利用游戲，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中， 用 She/He is …and… 和 She/He has…h(huán)air 句式學(xué)會(huì)描述自己朋友的身高、體重和頭發(fā)。 Step 3 Presentation 教師活動(dòng)：由一個(gè)比較重的人的圖片，引出 heavy，并拿出 thin的人來比較， 從而引出 medium medium build的發(fā)音。 三、教學(xué)目標(biāo) 初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力，而這種能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、 學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的，基于以上原則， 我為本節(jié)課制定了如下的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力方面 掌握描述人的外貌特征的詞匯 描述人的外貌，運(yùn)用下列句型進(jìn)行交際交流 What does he / she look like? He / She is tall / short …… He / She has straight / curly / long / short hair. He / She is of medium build / medium height …… 能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌，并根據(jù)描述畫出人像。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 掌握正確運(yùn)用 have動(dòng)詞和 be動(dòng)詞的描述人物外貌的方法。 She has … hair. 同時(shí)板書 She has … hair 學(xué)生活動(dòng)： 在老師的啟發(fā)下，逐漸接受 long straight hair, short curly hair等表達(dá)方法， 并在 pairwork環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)用 What does she/he look like? She/He has…h(huán)air 來談?wù)撘恍?native speakers的頭發(fā)。 并通過及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓初一的學(xué)生參與的熱情更高，在快樂輕松的環(huán)境中重視語言習(xí)得。 小組成員分工不明確，任務(wù)分配不合理。 Step 9. Homework Composition: Describe one of your friends. 設(shè)計(jì)說明：課后作業(yè)具有一定的開放性，經(jīng)過一系列的課堂活動(dòng)和任務(wù)， 學(xué)生已經(jīng)具有了描述人外貌的能力， 第二個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)也符合