【正文】 日期： _________________ 青島市四方區(qū)教育體育局 四方區(qū)學(xué)科教學(xué)計劃表 任教班級 學(xué)生人數(shù) 基本情況 分 析 一年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)生情況分析 認知 能力 學(xué)生在學(xué)前已掌握的語文知識和具備的語文能力（關(guān)注差異）。 （ 兒歌 、 故事 、 寫字操 …… ） 1．上課鈴一響，站隊快靜齊。 ? 每課一般包括 5個部分 ： ① 字母和相應(yīng)的情境圖、表音表形圖； ② 漢語拼音書寫教材； ③ 音節(jié)拼讀練習(xí)；④ 拼音詞和相應(yīng)插圖； ⑤ 有關(guān)的拼音詞拼音句練習(xí)。 “ 認一認 ” ☆ “ 認一認 ” 的編寫體例 最上面是一幅這個字的實物圖畫（圖像）； 中間是標(biāo)示該字讀音的音節(jié)（聲音）； 下面是與圖、音節(jié)相對應(yīng)的漢字（符號）。 “ 隨課文識字 ” ☆ “ 隨課文識字 ” 的教學(xué)策略： (1)充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。） （ 5）巡輔激勵。 （ 3）反復(fù)朗讀課文，確保讀得正確、連貫。 口語交際 ? 《 自我介紹 》 、 《 借鉛筆 》 、 《 打電話 》 、 《 悄悄告訴他 》 、 《 我們來討論 》 、 《 聽故事講故事 》 ? 每課由 3個部分組成：話題、情境圖、教學(xué)要求提示。 (1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞課文，賞中樂背。 （ 2）看筆順。 ③ 將詞語與事物掛鉤； ③ 連串成篇，形成積累。 三要創(chuàng)造性地使用 “ 表音表形圖 ” 。 示范操練 。 憑借教材 ， 突出重點 ， 循序漸進 。 （ 3）繼續(xù)加強 作業(yè)設(shè)計 的有效性。 本冊教材 重點、難點 依據(jù) 《 課標(biāo) 》 ，綱目式列出本冊教學(xué)重點及難點（學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識字寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)） 根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材 在統(tǒng)纜全冊教材的基礎(chǔ)上提出使用教材的總體設(shè)想及框架，然后舉一兩個具體例子加以說明。 （師）小眼睛 ——（生）看老師。 ⑸抓住難點，巧妙突破。 整體 誦讀課文 。 ? 在識字教學(xué)中一定充分發(fā)揮學(xué)生的 自主性和個性 。 目標(biāo)定位： 低年級閱讀教學(xué)的重點 ——“識、寫、讀、背、習(xí) ” ，即 “ 識字、寫字、讀書、背誦、習(xí)慣 ” 。 （ 4）遷移運用，拓展探究。 五、關(guān)于 “ 單元練習(xí) ” 的教學(xué) （一）“單元練習(xí)”的編排體例 練習(xí)以綜合性為主，一個 “ 單元練習(xí) ”一般分為三個板塊： 綜合練習(xí)（學(xué)用字詞句、寫字） 語文積累（讀讀背背） 口語交際 更多資源m 初二語文 初二英語 初二數(shù)學(xué) 初二物理 初二政治 初二歷史 初二地理 初二生物 更多資源 （二）“單元練習(xí)”的教學(xué)策略 學(xué)用字詞句 ? 要注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂要提示語，明確練習(xí)要求。 “ 趣 ” 自疑中來 “ 趣 ” 自情中來 “ 趣 ” 自練中來 ２．要堅持在閱讀教學(xué)