【正文】 及 IADL 機構(gòu)照護(hù) 全日型機構(gòu)照護(hù) (護(hù)理之家、長期照護(hù)機構(gòu)、養(yǎng)護(hù)及安養(yǎng)機構(gòu) ) 居家照護(hù) 居家護(hù)理、居家服務(wù)、居家復(fù)健、喘息服務(wù) 社區(qū)照護(hù) 社區(qū)復(fù)健、日間照顧、喘息服務(wù) 其他 交通接送服務(wù)、 輔具、營養(yǎng)送餐服務(wù)、無障礙環(huán)境改善 (戴， 2020；黃、劉、 白， 2020) 12 長期照護(hù)發(fā)展策略 2 ? 偏遠(yuǎn)地區(qū) (含山地離島 )社區(qū)化長期照護(hù)服務(wù)體系 – 優(yōu)先獎勵對象 : 10%之鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū) – 以衛(wèi)生所為中心，配合長期照護(hù)管理中心分站功能，提供在地化之長期照顧服務(wù) 13 長期照護(hù)發(fā)展策略 3 ? 護(hù)理機構(gòu)品質(zhì)管理 、衛(wèi)政長期照護(hù)機構(gòu)共同基本要件，作為未來長期照護(hù)保險機構(gòu)品質(zhì)保障及給付依據(jù) 、衛(wèi)政整合型長期照護(hù)機構(gòu)評鑑 14 長期照護(hù)發(fā)展策略 4 ? 長期照護(hù)專業(yè)人力資源發(fā)展 ? 衛(wèi)生署於 20202020年展開長期照護(hù)專業(yè)人力培訓(xùn)，建置人力資料庫 ? 分為三階段 Ⅰ: 共同課程 Ⅱ: 專業(yè)課程 Ⅲ :整合性課程 15 長期照護(hù)發(fā)展策略 5 ? 身心障礙者照護(hù) – 積極推動身心障礙鑑定業(yè)務(wù)，於 2020年 7月鑑定面將依功能需求，包含身體結(jié)構(gòu)功能、活動與參與、環(huán)境影響、個人因素四層面加以鑑定 – 鑑定者改由醫(yī)事、社會工作、特殊教育與職業(yè)輔導(dǎo)評量等相關(guān)人員 – 2020年起補助各縣市設(shè)置「醫(yī)療復(fù)健輔具中心」 ，提供諮詢、評估及個別化設(shè)計 16 長期照顧十年計畫 5 ? 此計畫以各縣市 『 長期照顧管理中心 』為資源整合及傳遞主軸 ? 組織功能為社區(qū) 組織運作 及 個案服務(wù) ? 關(guān)鍵執(zhí)行人員為 照顧管理專員 與 督導(dǎo) ? 具備資格 ﹕ 領(lǐng)有專業(yè)證照如護(hù)理師、社工師、物理或職能治療師、營養(yǎng)師等大學(xué)畢業(yè)並具有 2年實務(wù)經(jīng)驗為原則 (蔡、王， 2020) 17 面對長照發(fā)展的挑戰(zhàn) 我們能做些什麼 ? 18 長期照護(hù)個案需要的專業(yè)服務(wù) ? 個人照護(hù) ? 基本醫(yī)療照護(hù) ? 觀察與紀(jì)錄 :系統(tǒng)性的觀察與結(jié)構(gòu)性的資訊系統(tǒng) ? 社會參與的刺激 :社區(qū)式的照護(hù) ? 生活起居照護(hù) ? 其他 :照顧者情緒支持、喘息服務(wù)等 (吳， 2020) 19 護(hù)理參與長期照護(hù)的無限可能 ? 出院後社區(qū)的次級後續(xù)照護(hù) (subacute care) ? 居家護(hù)理與護(hù)理之家的創(chuàng)業(yè)者與經(jīng)營 ? 長期照顧資源管理專業(yè)人才發(fā)展 ? 發(fā)展因應(yīng)老人身