由護(hù)理專(zhuān)業(yè)談長(zhǎng)期照護(hù)發(fā)展與因應(yīng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 5 長(zhǎng)期照護(hù)發(fā)展策略 5 ? 身心障礙者照護(hù) – 積極推動(dòng)身心障礙鑑定業(yè)務(wù)，於 2020年 7月鑑定面將依功能需求，包含身體結(jié)構(gòu)功能、活動(dòng)與參與、環(huán)境影響、個(gè)人因素四層面加以鑑定 – 鑑定者改由醫(yī)事、社會(huì)工作、特殊教育與職業(yè)輔導(dǎo)評(píng)量等相關(guān)人員 – 2020年起補(bǔ)助各縣市設(shè)置「醫(yī)療復(fù)健輔具中心」 ，提供諮詢(xún)、評(píng)估及個(gè)別化設(shè)計(jì) 16 長(zhǎng)期照顧十年計(jì)畫(huà) 5 ? 此計(jì)畫(huà)以各縣市 『 長(zhǎng)期照顧管理中心 』為資源整合及傳遞主軸 ? 組織功能為社區(qū) 組織運(yùn)作 及 個(gè)案服務(wù) ? 關(guān)鍵執(zhí)行人員為 照顧管理專(zhuān)員 與 督導(dǎo) ? 具備資格 ﹕ 領(lǐng)有專(zhuān)業(yè)證照如護(hù)理師、社工師、物理或職能治療師、營(yíng)養(yǎng)師等大學(xué)畢業(yè)並具有 2年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)為原則 (蔡、王， 2020) 17 面對(duì)長(zhǎng)照發(fā)展的挑戰(zhàn) 我們能做些什麼 ? 18 長(zhǎng)期照護(hù)個(gè)案需要的專(zhuān)業(yè)服務(wù) ? 個(gè)人照護(hù) ? 基本醫(yī)療照護(hù) ? 觀察與紀(jì)錄 :系統(tǒng)性的觀察與結(jié)構(gòu)性的資訊系統(tǒng) ? 社會(huì)參與的刺激 :社區(qū)式的照護(hù) ? 生活起居照護(hù) ? 其他 :照顧者情緒支持、喘息服務(wù)等 (吳， 2020) 19 護(hù)理參與長(zhǎng)期照護(hù)的無(wú)限可能 ? 出院後社區(qū)的次級(jí)後續(xù)照護(hù) (subacute care) ? 居家護(hù)理與護(hù)理之家的創(chuàng)業(yè)者與經(jīng)營(yíng) ? 長(zhǎng)期照顧資源管理專(zhuān)業(yè)人才發(fā)展 ? 發(fā)展因應(yīng)老人身心障礙的居家、社區(qū)與機(jī)構(gòu)之健康維護(hù)與促進(jìn)服務(wù)的角色與功能 (蔡、王， 2020；黃、林， 2020) 20 護(hù)理專(zhuān)業(yè)在長(zhǎng)期照護(hù)人力的培育 1 臨床照護(hù) ? 臺(tái)灣長(zhǎng)期照護(hù)專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)辦理「居家護(hù)理人員」、「機(jī)構(gòu)護(hù)理人員訓(xùn)練班」、「機(jī)構(gòu)照護(hù)專(zhuān)題」 ? 因應(yīng)出院準(zhǔn)備服務(wù)推動(dòng)及 長(zhǎng)期照顧管理中心開(kāi)辦，舉辦 「?jìng)€(gè)案管理訓(xùn)練班」 (陳， 2020) 21 護(hù)理專(zhuān)業(yè)在長(zhǎng)期照護(hù)人力的培育 2 學(xué)校教育 ? 護(hù)理養(yǎng)成教育中培育老人及長(zhǎng)期照護(hù)能力 ? 護(hù)理回流教育中增加照護(hù)能力以外的第二專(zhuān)長(zhǎng) ? 跨領(lǐng)域課程中培育團(tuán)隊(duì)合作能力：多元專(zhuān)業(yè)的參與 (陳， 2020) 22 護(hù)理科系老人學(xué)的教學(xué)目標(biāo) (1)專(zhuān)科：培育提供具有個(gè)別性照護(hù)能力 (2)大學(xué)或二技護(hù)理系：培育提供具有個(gè)別性照護(hù)能力，進(jìn)而家庭、社區(qū)中老人照護(hù)能力 (3)研究所：提供老人個(gè)別性家庭及社區(qū)照顧能力以及跨專(zhuān)業(yè)能力的個(gè)案管理者 23 最夯的長(zhǎng)期照護(hù)學(xué)程 目的 ： 1. ?儲(chǔ)備相關(guān)領(lǐng)域之專(zhuān)業(yè)人才 2. 跨領(lǐng)域?qū)I(yè)團(tuán)隊(duì)的
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