【正文】 圈子，進入精神世界 進行 理性思考，使思想有高度； 二是跳出個人圈子，從他人、社會、國家乃至人類的視角上思考，使觀點有高度； 三是跳出眼前的小圈子，適當進入歷史的昨天與前天，以古諫今，使 見解有深度： 四是跳出生活現(xiàn)象的小圈子，進入文化層面透視社會文明，使思維走出簡單膚淺 。 10 年 之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。 題外話：不一定要選擇那些美文讓所有學生都來讀、背，要從實際出發(fā)，短時間內無法解決的問題 （如 文采 ） 就算了，可以找一些典范的議論文讓學生學習，重點在標題，結構，開頭結尾，如何分析材料上多下點功夫 見 證 （結構） 我坐在清冷的教室作答試題時，我的父親正在烈日下收麥，謹以此文，讓它化作一片樹蔭，縈繞在父親頭頂，表達女兒的疼惜與感激。離高考只有 70 天，我的觀點是盡量爭取實際、實用、實效。 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” ，胸懷民眾、關心民眾、愛護民眾。三九嚴冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。但整個社會的快速發(fā)展，國家各項應對政策又是“光明”的。 對學生立意的要求，就三點： 一、 正確 （ 要 經(jīng) 得 起推敲： 事物應實而不華， 不能補救） 二、 明確 、集中 7 也就是觀點要鮮明，贊成什么，反對什么要旗幟鮮明，一般來講，一篇文章只能指向一個目標，切忌腳踏兩只船。 學生覺得可寫的觀點有 （很多啊） ： 6 努力不一定有回報 ， 做事要 切合自身實際 嘗試新方法 細節(jié)決定成敗 掌握合適的方法 不能隨意地模仿 把握分寸 ， 掌握尺度，做到恰到好處 剖析學生出錯原因 ◆ “做事要切合自身實際”，學生認為烏鴉應該找切合自身實際的方法，烏鴉不是力量小了，飛得不高， 兀鷹 能做到的它完全能做到，所以觀點錯誤 ◆ “努力不一定有回報” 學生認為烏鴉努力了，但不一定有回報 ?！庇谑撬埶囆g家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。 D、 蝴蝶和蜻蜓忙著游玩和捉蟲子，撞到蛛網(wǎng)上去了。 （ 2）具體問題不能具體分析。 （那么） 怎樣讀懂寓言類材料 全面解讀材料，把握基本情節(jié)。 小 結： 要真正讀懂材料， 認真研讀材料， 不要想當然，克服隨意性。 58歲的托尼也申請試試，兩天后就將追回的 20萬貨款交給了老板。 1 解剖學生在新材料 作文審題立意 中的問題 各位老師，上午好！ 今天，我主要 針對 學生在 新材料 作文的審題立意這一知識點上常犯的錯誤，談一談我粗淺的看法，希望大家不吝賜教。原來他告訴對方只需交 21萬就算結清，對方終于還款 ，他也得到了 1萬英鎊的獎金。 一定要強化學生“ 以果溯因” 的意識 ，多問幾個 “為什么” ， 要徹底 。 如材料中 有幾個對象？ 人物的言 （特別是對話） 行，矛盾沖突 。（ 3）說話過于絕對。它們掙 扎很久，被蛛網(wǎng)越捆越緊，再也動彈不得。 還有什么比一幅行獵圖更 適合 這張弓的呢！這個人充滿了喜悅，“你正應配有這種裝飾，我親愛的弓！”一面說著，他就試了試，他拉緊了弓，弓卻斷了。好像有點道理，但為什么沒得到回報？石頭太大，飛得太高，用力過猛，所以還是沒有 做到恰到好處 ，學生還是只碰到毛細血管， “ 以果溯因” 沒有徹底。 （ 我們不能過分重視外觀上的美，而應重視他的實際功用，要學會滿足） 三、 深刻 縱向質疑。 另外，用辯證的觀點來 看 ，在陶醉于光明的時候，要敢于正視陰影的存在；看到存在陰影的時候，更不能忽視光明的力量。 多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨對孤燈。為民眾著想，人民才能擁護你。匯報完畢，謝 謝！ 。范仲淹、白居易、陶淵明等著名文人， 就是因為 他們 “ 憂國憂民 ” ， 所 以他們的作品才永駐人間，他們才活出自己的精彩人生。英國物理學家法拉弟，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了 10 年， 10 年中，他不懈地努力，卻不斷地失??；不斷地失敗，卻又不懈地努力。 化大為小，以小見大，化實為虛，化虛為實 幾何學上的點只有位置而沒有長度，沒有寬 度，沒有高度，正是那無數(shù)個點構成了無數(shù)條線、無數(shù)個面、無數(shù)個立體??（ 2022 四川卷） 從人生角度立意：點滴鑄就人生 ， 知識的積累，人生閱歷的積累，經(jīng)驗的積累 從社會角度立意：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天 從 個人 角度立意 ： 個人與集體 8 從哲學角度立意：量變到質變 總之： 立意時務必要跳出四個小圈子。要深入思考為什么，會怎么樣，以獲得深刻的啟示 如：請以 “ 底線 ” 為題寫一篇作文 我們就可以 縱向質疑 ① 、什么是底線 ——