【正文】 ，解決實(shí)際問題的能力。 發(fā)現(xiàn)興趣、結(jié)合實(shí)際、結(jié)合應(yīng)用，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，不枯燥，每個(gè)階段會(huì) 有收獲的喜悅。 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 微信： kaopass 索取 （二）危險(xiǎn)、有害因素的類別（重點(diǎn)） 對(duì)危險(xiǎn)、有害因素進(jìn)行分類的目的在于便于進(jìn)行危險(xiǎn)有害的分析與辨識(shí)。 地下（含水下）作業(yè)環(huán)境不良： 隧道 /礦井頂面缺陷、隧道 /礦井正面或側(cè)壁缺陷、隧道 /礦井地面缺陷、地下作業(yè)面空氣不良、地下火、沖擊地壓、地下水、水下作業(yè)供氧不足、其他地下（水下）作業(yè)環(huán)境不良。如落物、滾石、錘擊、碎裂、崩塊、砸傷等造成的傷害， 不包括爆炸、主體機(jī)械設(shè)備、車輛、起重 機(jī)械、坍塌等引發(fā)的物體打擊。 起重機(jī)在輸電線附近作業(yè)時(shí)，其任何組成部分或吊物與高壓帶電體距離過近，感應(yīng)帶電或觸碰帶電物體，都可以引發(fā)觸電傷害。 如高處作業(yè)時(shí)，因觸電失足墜落應(yīng)定為觸電事故，不能按高處墜落劃分。 （ 18） 其他爆炸 ：不屬于上述爆炸事故均列為其它爆炸。 一、實(shí)習(xí)工作情況 村是一個(gè)（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個(gè)村和村委會(huì)的介紹）我到村村委會(huì)后，先了解了村的發(fā)展史以及村委 會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會(huì)的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識(shí)了一些同事，村委會(huì)給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會(huì)學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面 19 轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在這次實(shí)習(xí)生活中，村委會(huì)的叔叔、阿姨們對(duì)我 十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對(duì)我寄予了很高的期望。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對(duì)自己、對(duì)工作有了 更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。當(dāng)我們來到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對(duì)一間間產(chǎn)房和一條條流水線時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴成功，都 渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價(jià)值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來你的生命無可，我自然也比例外?？赊D(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)縮影，是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過渡。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十 幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。 27 一、自信登講臺(tái)，緊張不再來 清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì) 80 多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時(shí)感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。 ：在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。一上來就把標(biāo)題《桃花源記》里的“源”寫成“淵”啦，前排的學(xué)生小聲提醒我，當(dāng)時(shí)感覺很尷尬！后來慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，變得得心應(yīng)手起來，達(dá)到“無視”聽課的老師的功底。因?yàn)榻z攻要比被攻絲的孔大，且絲攻的硬度比較大，所以比較難弄出來，一般情況下，就是強(qiáng)力的把絲攻敲出來，或者用火燒軟以后，在打出來，無論如何這個(gè)孔都是廢的了，又要重新鉆過另外一個(gè)了。在我來的同時(shí)檢驗(yàn)室的江師即將辭職離去，因此我就接下了她的工作 —— 幫著管理量具 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。面對(duì)這些無聊的 36 客人，每個(gè)服務(wù)員的處理方式都不一樣，有的忍氣吞聲，有的上前理論，還有的在客人的菜里做點(diǎn)手腳。 實(shí)踐感想與體會(huì) 實(shí)習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會(huì)到了很多技能之外的東西。一個(gè)月的時(shí)間，我們努力嘗試由一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，努力適應(yīng)著新的角色，新的生活。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。分為集中和分散研修 42 兩個(gè)階段。在工作上，養(yǎng)成和保持吃苦耐勞、善于鉆研，愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，掌握“精益求精，一絲不茍”的原則，老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，把全部力量獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，把全部的才智獻(xiàn)給和諧社會(huì)，把全部的愛心獻(xiàn)給廣大學(xué)生，從而，保證了各項(xiàng)工作的質(zhì)量和效率，受到了學(xué)校及上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的普遍好評(píng)，為促進(jìn)當(dāng)?shù)氐暮椭C 教育發(fā)展做出自己最大的努力。應(yīng)該說，熱愛自己的本職崗位，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提，也是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。 1．班主任教師值日檢查共安排了 14位班主任值日，實(shí)行單、雙周一日負(fù)責(zé)制，除按學(xué)校要求值日外，還按年級(jí)組的值日表格填寫，上交郭軍華老師處統(tǒng)計(jì)并及時(shí)反饋。掛職時(shí)間長(zhǎng)達(dá) 1 年，掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情，深入調(diào)研，使掛職工作取得實(shí)效。一是掛職人員多。 2．狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。近年來，自己在 43 市教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn) 真執(zhí)行黨的教育工作路線、方針和政策，愛崗敬業(yè)，鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)，追求卓越，在自己負(fù)責(zé)的工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，較好地完成自己的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。為青年教師購(gòu)置了字帖、鋼筆、小黑板、普通話教材等培訓(xùn)材料。一個(gè)月的時(shí)間，五人的成績(jī)均有了明顯的提高 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。不過在整個(gè)過程中一定要有耐心。 實(shí)踐內(nèi)容和經(jīng)歷 37 從今年 3 月中旬開始，我在有限公司進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐。這些看似小事，但都得需要一個(gè)人去管理，去糾正去調(diào)和。 第九篇 :機(jī)械廠頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)時(shí)間： 二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 三、作業(yè)指導(dǎo)： 34 四、實(shí)習(xí)目的：通過實(shí)習(xí) ,較為全面地了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境 ,經(jīng)營(yíng)特點(diǎn) ,市場(chǎng)范圍 ,了解企業(yè)各項(xiàng)職能管理的特點(diǎn)和在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的作用 ,了解學(xué)習(xí)企業(yè)成功的管理經(jīng)驗(yàn)等 ,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下定的基礎(chǔ) .同時(shí)通過對(duì)企業(yè)實(shí)際的調(diào)查 ,研究 ,初步培養(yǎng)自己的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析問題與解決問題的能力。第一個(gè)月的時(shí)候，我的工作主要是省模，畫線，鉆孔，攻絲，這些都是基礎(chǔ)的工作，是每個(gè)投身到機(jī)械行業(yè)的人都應(yīng)該會(huì)，而且必須會(huì)的基礎(chǔ)。初為人師的我站在三尺講臺(tái)上，表面的平靜掩飾不了內(nèi)心的緊張和忐忑不安，面對(duì)隨手拎起來海撥比我高且年齡小不了幾歲的學(xué)生心里更是沒底。主要生產(chǎn)電子零部件、計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備、電子機(jī)械設(shè)備，音頻調(diào)諧器、視頻調(diào)諧器、調(diào)制解調(diào)器、電源器件、發(fā)送接收模塊、光盤驅(qū)動(dòng)器等。 第五篇 :初中教師頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。 初為人師，總是有些緊張。 就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學(xué)會(huì)啦，并且我自己也當(dāng)師傅啦，而且是帶三個(gè)徒弟，分別教他們不同的崗位該怎么做，開始當(dāng)別人師傅時(shí)我覺得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來做啦，就這樣想，所以當(dāng)徒弟一來時(shí)，我就給他做啦，當(dāng)時(shí)我是舒服啦，不過后來就不是那么的啦，我沒有認(rèn)真的教他們 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員 之家站內(nèi)搜索查看正文。 第三篇 :工廠車間頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?生命中無與倫比的財(cái)富。 第二篇 :會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 從我踏進(jìn)實(shí)習(xí)單位 的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會(huì)給我?guī)砩袩o與倫比的財(cái)富。我學(xué)會(huì)了一些常見農(nóng)作物的生長(zhǎng)特征，也學(xué)會(huì)了怎么給農(nóng)作物施肥，灑藥。 【問題】 17 根據(jù)《企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)》，敘述塔式起重機(jī)、電焊機(jī)及翻斗車等設(shè)備可能出現(xiàn)的事故。主要是用于煤礦，也適用于空氣不流通瓦斯煤 塵積聚的其他場(chǎng)合。 不適用于非企業(yè)原因造成的火災(zāi)。起重機(jī)軌道兩側(cè)缺乏良好的安全通道或與建筑結(jié)構(gòu)之間缺少足夠的安全距離，使運(yùn)行或回轉(zhuǎn)的金屬結(jié)構(gòu)機(jī)體對(duì)人員造成夾擠傷害；運(yùn)行機(jī)構(gòu)的操作失誤或制動(dòng)器失靈引起溜車，造成碾壓傷害等。 《生產(chǎn)過程危險(xiǎn)和有害因素分類與代碼》的規(guī)定，在該企業(yè)的危險(xiǎn)、有害因素中，由化學(xué)性危險(xiǎn)有害因素造成的事故包括（ ）。 第 2 類 物的因素 物理性危險(xiǎn)和有害因素 （ 1）設(shè)備、設(shè)施缺陷（強(qiáng)度不夠、剛度不夠、穩(wěn)定性差、密封不良、應(yīng)力集中、外形缺陷、外露運(yùn)動(dòng)件、操縱器缺陷、制動(dòng)器缺陷、控制器缺陷、設(shè)備設(shè)施其他缺陷等）； （ 2）防護(hù)缺陷（無防護(hù)、防護(hù)裝置和設(shè)施缺陷、防護(hù)不當(dāng)、支撐不當(dāng)、防護(hù)距離不夠、其他防護(hù)缺陷等）； （ 3）電危害（帶電部位裸露、漏電、雷電、靜電、電火花、其他電危害等）； （ 4）噪聲危害（機(jī)械性噪聲、電磁性噪聲、流體動(dòng)力性噪聲、其他噪聲等）； （ 5）振動(dòng)危害（機(jī)械性振動(dòng)、電磁性振動(dòng)、流體動(dòng)力性振動(dòng)、其他振動(dòng)危害等）； （ 6）電磁輻射（電離輻射：包括 X 射線、γ射線、α粒子、β粒子、質(zhì)子、中子、高能電子束等；非電離輻射：包括紫外線、激光、微波輻射、超高頻輻射、高頻電磁場(chǎng)、工頻電場(chǎng)等）； 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 微信： kaopass 索取 （ 7）運(yùn)動(dòng)物危害（拋射物、飛濺物、墜落物、反彈物、土巖滑動(dòng)、料堆（垛）滑動(dòng)、氣流卷動(dòng)、其他運(yùn)動(dòng)物傷害）； （ 8）明火； （ 9）高溫物質(zhì)（高溫氣體、高溫液體、高溫固體、其他高溫物質(zhì)等）； （ 10）低溫物質(zhì)（低溫氣體、低溫液體、低溫固體、其他低溫物質(zhì)等）； （ 11）信號(hào)缺陷（無信號(hào)設(shè) 施、信號(hào)選用不當(dāng)、信號(hào)位置不當(dāng)、信號(hào)不清、信號(hào)顯示不準(zhǔn)、其他信號(hào)缺陷等）； 10 （ 12）標(biāo)志缺陷（無標(biāo)志、標(biāo)志不清晰、標(biāo)志不規(guī)范、標(biāo)志選用不當(dāng)、標(biāo)志位置缺陷、其他標(biāo)志缺陷等）； （ 13）有害光照； （ 14）其他物理性危險(xiǎn)和有害因素 化學(xué)性危險(xiǎn)和有害因素： 爆炸品、壓縮氣體和液化氣體、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機(jī)過氧化物、有毒物品、放射性物品、腐蝕品、粉塵與氣溶膠、其他化學(xué)性危險(xiǎn)和有害因素。 我國(guó)《企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)》（ GB 6441— 86）附錄中將不安全行為歸納為13 大類。思路清晰，不要遺漏要點(diǎn)。目前的趨勢(shì)，注安案例分析考題更多的注重實(shí)例，對(duì)有安全工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人比較有利，復(fù)習(xí)中教材上給出的客觀題相對(duì)較少，可能難以進(jìn)行特別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。鼓勵(lì)其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位聘用注冊(cè)安全工程師從事安全生產(chǎn)管理工作。 —— 注安師配備比例進(jìn)一步提高。 、安全生產(chǎn)規(guī)章制度制定和修訂、安全教育培訓(xùn)、特種設(shè)備安全管理和相關(guān)方安全管理的案例分析。 ：適當(dāng)控制，面向大多數(shù)考生 —— 設(shè)置選擇題，控制難度 —— 主觀題數(shù)量和難度的控制 —— 題目場(chǎng)景的設(shè)置盡可能為考生所熟悉 ：逐步規(guī)范和定型 兩道選擇題： 1～ 3 單項(xiàng)、 4～ 7（ 8）多項(xiàng) 5 三道主觀題（分?jǐn)?shù) 2 2 26） 六、《事故案例分析》復(fù)習(xí)應(yīng)考 技巧 明確大綱要求； 認(rèn)真學(xué)習(xí)考試復(fù)習(xí)指定用 書（法規(guī)、管理、技術(shù)）。 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 微信： kaopass 索取 第一章 安全生產(chǎn)事故預(yù)防的基本知識(shí) 第一節(jié) 危險(xiǎn)、有害因素辨識(shí)與控制 6 第二節(jié) 安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查 第三節(jié) 職業(yè)病危害及評(píng)價(jià) 第一節(jié) 危險(xiǎn)、有害因素辨識(shí)與控制 考試大綱要求： 一、危險(xiǎn)有害因素辨識(shí)和控制措施案例分析 掌握事故、事故隱患、危險(xiǎn)源的分類，運(yùn)用因果連鎖理論、系統(tǒng)安全理論等事故致因理論和方法，辨識(shí)和分析生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中造成事故的原因、存在的隱患和問題，根據(jù)事故預(yù)防的基本原則，制定相應(yīng)的事故預(yù)防措施。危險(xiǎn)、有害因素分類的方法多種多樣，常用的是 “按導(dǎo)致事故的直接原因”、“參照事故類別 ”和“職業(yè)病健康” 的方法進(jìn)行分類。 11 其他作業(yè)環(huán)境不良： 強(qiáng)迫體位、綜合性作業(yè)環(huán)境不良、以上未 包括的其他作業(yè)環(huán)境不良。 13 （ 2） 車輛傷害： 是指企業(yè)機(jī)動(dòng)車輛在行駛中引起的人體墜落和物體倒塌、下落、擠壓傷亡事故，如機(jī)動(dòng)車輛在行駛中的擠、壓、撞車或傾覆等事故，在行駛中上下車、搭乘礦車或放飛車所引起的事故，以及車輛運(yùn)輸掛鉤、跑車事故， 不包括起重設(shè)備提升、牽引車輛和車輛停駛時(shí)發(fā)生的事故 。 6） 其他傷害。 （ 10） 坍塌 ：是指建筑物、構(gòu)筑、堆置物等物體在外力或重力作用下，超過自身的強(qiáng)度極限或因結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性破壞而造成的事故，如挖溝時(shí) 的土石塌方、腳手架坍塌、堆置物倒塌等， 不適用于礦山冒頂片幫和車輛、起重機(jī)械、爆破引起的坍塌。如：蒸汽、粉塵（煤礦、煤廠粉塵除外）、鋼水包都屬于此類爆炸。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對(duì)人對(duì)事的責(zé)任心，也堅(jiān)定了我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我價(jià)值的信心。在整個(gè)的實(shí)習(xí)工程中 ,我總共做