【正文】 大的幫助，使我們煩燥不安的心情暫時(shí)平靜下來。但我們錯(cuò)了，它一樣有矮小的房屋，有骯臟的街道，有沿街行討的乞丐。在這一周的時(shí)間里我基本上就沒有什么事情做，天天在各種機(jī)床旁看別人加工物品，有時(shí)也幫他們做一些我力所能及的事情。經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，基本上能車出工廠所需要的零件，但也有一些沒有掌握到，像滾筒啊，我就不會(huì)車了 ...... 本文來自公務(wù)員之 家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。從最開始的是銑鍵槽，一般都是 8 厘和 6 厘的。所以獨(dú)自一個(gè)人在那里弄，弄了半天也沒弄出來，心里更加慌了。攻絲的時(shí)候，最怕的就是攻著攻著，絲攻突然斷掉了，半節(jié)卡在孔里。 雖然我學(xué)的專業(yè)是設(shè)計(jì)，但我還是剛剛才出來的，沒有啥經(jīng)驗(yàn)，所以要從低做起。我在學(xué)校的把關(guān)，自己的努力下， 在廣州找到了我的第一個(gè)實(shí)習(xí)的地方廣州塑料五金模具廠。從第一次見面學(xué)生們作自我介紹開始場(chǎng)面就很火，后來 31 上課的時(shí)候有些學(xué)生也是一點(diǎn)規(guī)矩都不懂：別的同學(xué)回答問題，有在下面笑的，有起哄的，還有說話嘮嗑的；站的時(shí)候沒有站相，坐的時(shí)候怎么做的都有，五花八門（趴著的，斜著的，靠墻的，杵著的 ......）大多數(shù)學(xué)生上課不積極舉手，很多時(shí)候我動(dòng)員半天，好說歹說人家就是無動(dòng)于衷，上課就干等著老師喂，很多時(shí)候我開玩笑問他們：“都活著嗎？”“能出氣唄？”課堂紀(jì)律我得節(jié)節(jié)強(qiáng)調(diào)，節(jié)節(jié)給他們上思想教育課！可我不想耽誤正常的 教學(xué)活動(dòng)，終于把我氣得氣急敗壞 —— 哭啦！事后全班同學(xué)給我道歉，不過讓我欣慰的是，八四班真的變化很大 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。沒幾天活動(dòng)就從我們這些大學(xué)生和新入編的教師開 始，很郁悶的是我是語文教研組第一個(gè)吃螃蟹的人，并且那天才上午告訴我，叫我下午放學(xué)后留一個(gè)班聽我的課！頓覺眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開始準(zhǔn)備了！最終我選擇了八三班，上課前告訴自己不要緊張結(jié)果還是很不安，因?yàn)閬砹似甙藗€(gè)語文老師還有張校長(zhǎng)。讓我欲哭無淚的是領(lǐng)導(dǎo)讓我教八年級(jí)三班和四班的語文。同時(shí)，頂剛實(shí)習(xí)也圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想，當(dāng)一名光榮的人民教師！ 懷揣著為四年大學(xué)生活畫上最濃重一筆的愿望和兒時(shí)最初的夢(mèng)想，來到了我的目的地 —— 縣鎮(zhèn)中學(xué)。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列車。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) ： 29 工作能力：在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。公司多年來集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，通過觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新來保證企業(yè)高速發(fā)展。 三、板書不發(fā)愁 上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路 一直都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文 請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。等我大汗淋漓的走下講臺(tái)，我知道我已成功地走出第一步。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。而我們每個(gè)禮拜也會(huì)去聽指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長(zhǎng)避短。他們無論在教學(xué)技能 和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。另外在這里 ,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。曾經(jīng)問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。就這樣到我正式獨(dú)立上崗時(shí)，我也像我?guī)煾的菢营?dú)立上崗啦，并不用要人幫忙啦。所以這個(gè)一定要很認(rèn)真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。對(duì)我們湖南人來說菜里面沒有一點(diǎn)辣椒是吃不下的，因此在那里的時(shí)候開始一段時(shí)間都只是吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，很快身材就“苗條”啦。 23 是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 。在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程 為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 三、實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 剛開始去村村委會(huì)實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的心情充滿了激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。 第一，該村村委會(huì)的工作人員文化水平相對(duì)偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會(huì)到了農(nóng)村生 20 活的不易，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。 在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收獲了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多技能。每次郵遞員送來的信件，我都要親自檢查有無開封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來查收。一封信件沒有及時(shí)收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删?大的經(jīng)濟(jì)損失。通過這次實(shí)踐，使我對(duì)村委會(huì)實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。 當(dāng)?shù)谌囄锪线\(yùn)上來時(shí)，工人甲進(jìn)入跳板清理物料時(shí)，腳手架右側(cè)內(nèi)立桿突然斷裂，跳板滑落，工人甲隨之墜落，跳板砸在地面作業(yè)的 2 名工人頭上，因未戴安全帽，當(dāng)場(chǎng)死亡。 歸納： 中毒窒息和打擊，四種傷害要牢記； 機(jī)械車輛加起重，其他傷害別忘記； 觸電火災(zāi)很常見，（高處）墜落坍塌要注意； 礦山事故分四類，冒頂片幫和透水； 放炮容易把人傷，瓦斯爆炸有塵煤； 鍋爐容器能爆炸，火藥爆炸人難敵； 其他爆炸有粉塵，面粉、金屬含在內(nèi)。兩種現(xiàn)象合為一體，稱為中毒和窒息事故。 （ 17） 容器爆炸 ：容器（壓力容器）指比較容易發(fā)生事故且承受壓力載荷密閉裝置；容器爆炸是壓力容器破裂引起的氣體爆炸，即物理性爆炸，包括容器內(nèi)盛裝的可燃性液化氣在容器破裂后，立即蒸發(fā)，與周圍的空氣混合形成爆炸性氣體混合物，遇到火 源時(shí)產(chǎn)生的化學(xué)爆作，也稱容器的二次爆炸。 （ 15） 瓦斯爆炸 ：指可燃性氣體瓦斯、煤塵與空氣混合形成了達(dá)到爆炸濃度的混合物遇到火源發(fā)生的爆炸事故。 不適用于地面水害事故。二者常同時(shí)發(fā)生，簡(jiǎn)稱為冒頂片幫。但 不包括以其他類別為誘發(fā)條件的墜落。 （ 8） 火災(zāi) ：指造成人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失的企業(yè)火災(zāi)事故。適用于船舶、排筏、設(shè)施在航行、停泊作業(yè)時(shí)發(fā)生的落水事故。 （ 5） 觸電 ：指電流流經(jīng)人體，造成生理傷害的事故。 14 5） 觸電。 3） 擠壓 。 起重傷害事故形式： 1） 重物墜落。 常見傷害人體的機(jī)械設(shè)備有：皮帶運(yùn)輸機(jī)、球磨機(jī)、行車、卷揚(yáng)機(jī)、離心機(jī)、攪拌機(jī)、滾筒篩等。 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 微信： kaopass 索取 參照《企業(yè)職工傷亡事故分類》（ GB 644186）綜合考慮起因物、引起事故的誘導(dǎo)性原因、致害物、傷害方式等，將危險(xiǎn)因素分為 20 類： （ 1） 物體打擊 ：指失控物體在重力、慣性力等作用下對(duì)人體造成的人身傷害事故。參見《安全生產(chǎn)管理知識(shí)》教材 P260～ 262。 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 微信： kaopass 索取 某日，該廠在充裝過程中球罐焊縫處突然破裂，遇到明火引燃，在 6 萬平方米的范圍內(nèi)立即形成一片火海。 職業(yè)安全衛(wèi)生投入不足 職業(yè)健康管理不完善 其他管理因素缺陷 【案例 1】 某市罐瓶廠，有 400m3液化石油氣球罐 3 臺(tái)， 50m3液化石油氣臥式貯罐 2 臺(tái)，一條15kg 罐裝流水線，一條 50kg 罐裝流水線，一條 24 稱位手工罐裝線。 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 微信： kaopass 索取 室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良： 惡劣氣候與環(huán)境、作業(yè)場(chǎng)地和交通設(shè)施濕滑、作業(yè)場(chǎng)地狹窄、作業(yè)場(chǎng)地雜亂、作業(yè)場(chǎng)地不平、巷道 狹窄、有暗礁或險(xiǎn)灘、腳手架、階梯或活動(dòng)梯架缺陷、地面開口缺陷、建筑物和其他結(jié)構(gòu)缺陷、門和圍欄缺陷、作業(yè)場(chǎng)地基礎(chǔ)下沉、作業(yè)場(chǎng)地安全通道缺陷、作業(yè)場(chǎng)地安全出口缺陷、作業(yè)場(chǎng)地光照不良、作業(yè)場(chǎng)地空氣不良、作業(yè)場(chǎng)地溫度、濕度、氣壓不適、作業(yè)場(chǎng)地涌水、其他室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良。 監(jiān)護(hù)失誤 其他行為性危險(xiǎn)和有害因素。 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 微信： kaopass 索取 第四大類“管理因素”主要從職業(yè)安全衛(wèi)生的組織機(jī)構(gòu)、責(zé)任制、管理規(guī)章制度、投入 、職業(yè)健康管理等方面考慮。在分類上，危險(xiǎn)和有害因素主要分為 人的因素、物的因素、環(huán)境因素、管理因素四大類。 （ 4） 環(huán)境因素 溫度、濕度、照明、噪聲、振動(dòng)、色彩等環(huán)境因素都會(huì)引起設(shè)備故障或人員失誤，是發(fā)生失控的間接因素。 （ 2） 人員失誤 人員 失誤泛指產(chǎn)生不良后果的不安全行為（即職工在勞動(dòng)過程中，違反 勞動(dòng)紀(jì)律、操作程序和方法 等具有危險(xiǎn)性的做法）。 主要體現(xiàn)在 設(shè)備故障（或缺陷）、人員失誤和管理缺陷、環(huán)境因素 等方面，并且相互影響、相互作用 。 有害因素： 有害因素是指能影響人的身體健康、導(dǎo)致疾病或?qū)ξ镌斐陕該p害的因素（強(qiáng)調(diào)在 一定時(shí)間范圍內(nèi)的積累作用 ）。 用不同層次的數(shù)字，如一、 （ 1）、①表示結(jié)構(gòu)層次；每一要點(diǎn)最好先用一兩句話、一兩個(gè)詞概括，然后再展開論述。看完題目后，應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)問題迅速進(jìn)行系統(tǒng)分析和思考，確定答題思路和要點(diǎn)，框架建立起來后，再動(dòng)筆回答。因?yàn)榉治鲱}的問題一般比較短，考生可以先看問題，這樣在閱讀時(shí)就能有的放矢，容易抓住重點(diǎn)，提高效率。熟悉教材后，有針對(duì)性的適當(dāng)選擇一些題目（案例分析教材及其它典型案例）來做，做題的目的要放在鞏固概念和知識(shí)點(diǎn)上，一定不要企圖去押題。 典型行業(yè)和領(lǐng)域典型作業(yè)場(chǎng)所。 近年案例題命題思路的分析與回顧 ：日益寬泛，注重細(xì)節(jié)。包括事故報(bào)告、事故類型、經(jīng)濟(jì)損失情況； 4 、事故原因分析、事故性質(zhì)、責(zé)任、處理意見與整改措施； 。 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 微信： kaopass 索取 、應(yīng)急預(yù)案的制定和演練、應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)、應(yīng)急處置和事后恢復(fù)的案例分析。 學(xué)習(xí)注冊(cè)安全工程師課程后，知識(shí)和能力都會(huì)有所提升，為領(lǐng)導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。 危險(xiǎn)物品的生產(chǎn)、儲(chǔ)存單位以及礦山、金屬冶煉單位應(yīng)當(dāng)有注冊(cè)安全工程師從事安全生產(chǎn)管理工作。安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要逐步建立一支具有注安師執(zhí)業(yè)資格的教師隊(duì)伍。安全評(píng)價(jià)、安全生產(chǎn)檢測(cè)檢驗(yàn)等專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)）的專職服務(wù)人員持注安師執(zhí)業(yè)證上崗率達(dá)到 60%。 1 2020 年安全工程師《安全生產(chǎn)事故案例分析》 核心精華密押必考點(diǎn) 前 言 一、參加注冊(cè)安全工程師考試的意義 2020 年國(guó)家安全監(jiān)管總局《關(guān)于加強(qiáng)注冊(cè)安全工程師工作的指導(dǎo)意見》中提出： 到 2020 年，努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)： —— 注安師隊(duì)伍穩(wěn)步壯大。企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員持注安師執(zhí)業(yè)證上崗率：礦山、建筑施工單位和危險(xiǎn)物品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存單位達(dá)到 20%，其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位從業(yè)人員 300 人以上達(dá)到 10%。 專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的安全生產(chǎn)專職服務(wù)人員持注安師執(zhí)業(yè)證上崗率在現(xiàn)行規(guī)定不低于30%的基礎(chǔ)上，按每年不少于 6%遞增，專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)技術(shù)負(fù)責(zé)人必須取 得注安師執(zhí)業(yè)證。 《安全生產(chǎn)法》第 24 條 從業(yè)人員超過一百人的，應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)或者配備專職安全生產(chǎn)管理人員；從業(yè)人員在一百人以下的，應(yīng)當(dāng)配備專職或者 兼職的安全生產(chǎn)管理人員。 注冊(cè)安全工程師按專業(yè)分類管理 ，具體辦法由國(guó)務(wù)院人力資源和社會(huì)保障部門、國(guó)務(wù)院安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門會(huì)同國(guó)務(wù)院有關(guān)部門制定。 、建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施“三同時(shí)”監(jiān)督管理、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和安全文化建設(shè)的案例分析。特別是《安全生產(chǎn)法》、《生產(chǎn)安全事故報(bào)告及調(diào)查處理?xiàng)l例》等； 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 微信 ： kaopass 索取 ； ； ； 。第三、四、五題是主觀題，是問答題，共占 70 分，先給出場(chǎng)景描述，然后回答 4 道小題。 ：以事故的預(yù)防和控制為主線 危險(xiǎn)有害因素辨識(shí)、 評(píng)價(jià)、事故應(yīng)急管理、事故調(diào)查處理。把時(shí)間和精力放在看指定用書上，把握基本概念、知識(shí)點(diǎn)，切忌亂做復(fù)習(xí)題集。 除了上面的有關(guān)技巧，需要補(bǔ)充的還有以下幾點(diǎn)： 。 。分段合理，在此前提下，段落寧多勿少；分析題切忌從頭到尾一大段，結(jié)構(gòu)混亂，亂涂亂畫。 二、生產(chǎn)活動(dòng)中主要危險(xiǎn)、有 害因素的產(chǎn)生與類別 基本概念 危險(xiǎn)因素： 指能對(duì)人造成傷亡或?qū)ξ镌斐赏话l(fā)損害的因素（強(qiáng)調(diào) 突發(fā)性和瞬間作用 ）。 、危害物質(zhì) 是產(chǎn)生危險(xiǎn)、有害因素的 根源 。 ②設(shè)備在強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性、人機(jī)關(guān)系上有缺陷 —— 欄桿不夠高度、人扶時(shí)強(qiáng)度不夠翻倒。管理缺陷是影響失控發(fā)生的重要因素。 8 根據(jù)《生產(chǎn)過程危險(xiǎn)和有害因素分類與代碼》（ GB/T 138612020）的規(guī)定，將生產(chǎn)過程中的危險(xiǎn)、有害因素分為四類。 第三大類“環(huán)境因素”參考澳大利亞聯(lián)邦的《工傷類型分類系統(tǒng)》中的“環(huán)境致傷 /致病物”，包括室內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所環(huán)境不良、室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良、地下（含水下）作業(yè)環(huán)境不良三個(gè)方面。